tei_corpo
Fichier TEI obtenu à partir du fichier CLAN /applis/data/colaje/theophile/THEOPHILE-42-4_03_29/THEOPHILE-42-4_03_29.cha
@Birth of CHI: 04-JUL-2005
Gabrielle Miesse (August 2012) - Françoise Bourdoux (August 2012)
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CHI
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MOT
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OBS
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GIR
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ADU
com
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add
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act
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pho
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xpnt
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int
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sit
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Sarah's home
02-NOV-2009
CHI est filmé chez GIR avec MOT par OBS ; ADU est également présente
goûter
fiction orale (souvenir)
pliage coloriage et bricolage
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fiction orale
fra
Théophile
fra
4;03.28
Saskia
fra
40.0
Aliyah
fra
40.0
Sarah
fra
40.0
Delphine
fra
40.0
Transcription converted with TeiCorpo to TEI_CORPO - Soft: 1.40.28
standard CHAT format
- 2020-02-18:18:11:06date
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#T0
#T2364
#T0
#T34
coucou Théophile on est le deux novembre deux mille neuf .
CHI est assis à table
on entend de la musique en arrière fond
tu as trois ans et +..?
quatre ans !
katʁ ɑ̃
qua(tre) [/] euh quatre ans et trois mois .
oui j(e) prends des habits d(e) cinq ans .
ɥi ʒ pʁɑ̃ dɛ zabi d sɛ̃k ɑ̃
+< j(e) crois .
0 [=! rit] oh t(u) es caché .
CHI cache la moitié de son visage sous la table
0 [=! petit rire] .
et tu es avec Sarah .
GIR est assise à table à côté de CHI et mange une glace
oh coucou Sarah 0 [=! petit rire] .
+< 0 [=! sourit] .
elle est pas belle Sarah !
ɛl ɛ pa bɛl saʁa
si elle est très jolie .
et on est chez Sarah .
+, et vous êtes en+train+de goûter .
voilà .
mais elle a d(e) la glace xx .
mɛ ɛl a d la glas χ
CHI regarde GIR puis OBS en passant son bras sur son menton
on entend MOT et ADU discuter en arrière fond
quoi ?
elle a d(e) la glace .
ɛl a d la glas
CHI montre son menton en regardant OBS
show son menton de l'index
oui elle est à quoi ta glace Sarah ?
on entend toujours la musique en arrière fond
à la vanille à la fraise et à framboise .
a la vanij a la fʁɛz e a fʁɑ̃bwas
ho+la+la t(u) en veux pas toi ?
non [=! signe non de la tête] j' ai man(gé) [/] déjà mangé tout moi .
nɔ̃ j e mɑ̃ deʒa mɑ̃ʒe tu mwa
elle était à la mangue .
ɛl etɛ a la mɑ̃g
j' adore la mangue .
ʒ adɔʁ la mɑ̃g
ah ouais !
Delphine c'est possible d' enlever la musique ?
ouais ouais ouais .
comme ça j(e) les entends mieux .
0 [=! petit rire] .
on entend toujours la musique en arrière fond
bon toi t(u) as bien avancé quand+même hier ?
conversation extérieure à CHI
yyy yyy yyy yy [=! chantonne] .
avɑ̃te avɑ̃manɑ̃ avɑ̃manɑ̃ avɑ̃manɑ̃
on n'entend plus la musique mais bien MOT et ADU discuter en arrière fond
+< et t(u) es en vacances là Théophile ?
euh ouais .
ø wɛ
#T34
#T566
et qu' est+ce+que t(u) as fait pendant les vacances ?
hum mais y avait Stéphane et Alice qui est [: sont] venu chez nous hein .
m mɛ j avɛ stefan e alis ki ɛ vənu ʃe nu ɛ̃
CHI joue avec un mikado au chocolat
on entend toujours MOT et ADU discuter en arrière fond
c'est qui ?
mais c'est yyy hein .
mɛ sɛ pisina ɛ̃
c'est qui ?
les yy .
lɛ pisina
CHI joue avec son mikado en chocolat
les yy .
lɛ pisila
et i(l)s ont quel âge ?
bé@i c'est pas des enfants .
be sɛ pa dɛ zɑ̃fɑ̃
c'est des adultes ?
oui .
ɥi
et i(l)s ont des enfants ?
+< Stéphane et Alice .
stefan e alis
ou(i) [///] non mais mais [/] sauf que y+a [/] y+a aussi Astrid qui est grande et [/] et Anne_Sophie .
w nɔ̃ mɛ mɛ sɔf kə ja ja osi astʁi k ɛ gʁɑ̃d e e ansɔfi
CHI joue avec son mikado en chocolat
Anne_Sophie .
oui .
wi
on entend toujours MOT et ADU discuter en arrière fond
et i(ls) sont pas v(e)nus ?
non .
nɑ̃
CHI mange son mikado en chocolat
+< non .
y+a que les parents qui sont venus .
ouais .
wɛ
y+a Adèle .
ja adɛl
et Adèle c'est qui ?
elle est petite hein .
ɛl ɛ pətit ɛ̃
ah elle a quel âge ?
0 [=! petit rire] j(e) sais pas .
f ɛ pa
+< c'est un bébé ?
ah oui elle est petite petite hein elle a quatre mois et demi .
ah ouais .
quatre mois .
kɛl mwa
quatre/2/
non elle a six ans .
nɑ̃ ɛl a si zɑ̃
non hein !
doute sur la personne qui parle
+< c'est qui qui a six ans ?
euh Stéphane .
ø stefan
CHI parle avec son mikado en bouche
+< qui est+ce qui a six ans ?
0 [=! rit] .
<non non Stéphane il a pas six ans l(e) papa d' Adèle> [=! petit rire] .
non c'est [/] c'est ton cousin qui a six ans .
quoi ?
kwa
c'est qui qui a six ans ?
c'est Yanou .
non David .
nɔ̃ david
ah non David il a cinq ans .
i(l) va avoir cinq ans en décembre .
+< ah oui !
et Yanou il aura ben il a déjà six ans et plus quoi .
MOT est maintenant assise à côté de CHI
six ans et demi .
MOT mange une pomme
<il a six ans et demi> [=! hoche la tête] .
MOT regarde OBS puis CHI
et+puis il est en grande section David .
epɥi il ɛ ɑ gʁɑ̃d sɛksjɔ̃ david
ouais [=! hoche la tête] David est en grande section +...
et Yanou il est en +..?
++ c@l p@l .
ouais [=! hoche la tête] .
il est plus grand que +/.
grand c'est un grand grand grand c@l p@l .
et Yanou <il est> [/] il est plus grand <que xx> [/] que David .
e janu il ɛ il ɛ ply gʁɑ̃ kə χ kə david
CHI regarde OBS
ouais [=! hoche la tête] .
ah c'est dommage j' ai pas pensé à montrer à Lili t(u) as vu maint(e)nant il écrit son prénom Théophile écrit Antoine il joue avec les lettres il arrête pas .
+< tu sais tout écrire ?
0 [=! sourit] .
pas tout mais i(l) s' entraîne hein !
+< wah@i .
il a bien travaillé pendant les vacances i(l) s' est entraîné hein !
0 .
CHI se met à genoux sur la chaise et se met dos à la caméra
hein Théophile .
presque tous les jours .
faudrait qu(e) tu m(e) montres comment tu écris parce+que moi je t' ai jamais vu écrire Théophile hein !
+< xx .
+< xx .
tu veux m(e) montrer ?
0 .
CHI se retourne et regarde OBS
j(e) vais lui montrer ?
sur la table .
syʁ la tabl
CHI regarde MOT et montre la table
show la table de la paume de la main avec contact
sur une feuille .
+< sur une feuille ça t(e) dit ?
oui .
ɥi
attends j(e) vais pren(dre) [///] t' amener une feuille .
et des dessins .
e dɛ dɛsɛ̃
ouais .
xxx oh <j' avais pas mes ch(e)veux> [=! petit rire] .
χ ɔ ʒ ɛvɛ pa mɛ ʃvø
j' avais/3/-j' aimais/3/
CHI regarde la table puis regarde MOT en pointant ses cheveux de devant
CHI regarde probablement une photo de lui sur la table
tu te reconnais ?
<ah il avait les cheveux longs> [=! petit rire] .
longs/2/
+< 0 [=! petit rire] .
t(u) étais petit hein !
ouais tout petit .
wɛ tu pəti
+< là t(u) avais deux ans j(e) crois .
non trois ans .
nɔ̃ tʁwa zɑ̃
non deux ans !
non trois ans .
nɔ̃ tʁwa zɑ̃
+< oui <cette petite veste> [/] cette petite veste je reconnais oui .
+< c'était <au pique+nique> [/] au premier pique+nique .
deux ans .
han@i ah oui il avait déjà ah oui oui deux ans et demi .
il avait/2/-ça fait/2/
+< non c'est trois ans .
nɔ̃ sɛ tʁwa zɑ̃
c'était l(e) premier pique+nique xx .
+< xx .
comme tu as mis plein d(e) gouttes !
kɔ ty a mi plɛ̃ d gyt
CHI regarde en direction de GIR
qu' est+ce+que tu dis ?
<elle a mis plein d(e) gouttes Sarah> [=! sourit] .
ɛl a mi plɛ̃ d gut saʁa
CHI regarde vers GIR et approche des feuilles
#T133
#T566
oh c'est pas grave ça c'est sur le xxx .
+< 0 [=! petit rire] .
+< plein d(e) gouttes !
oh beaucoup pardon .
ɔ boku pajdɔ̃
CHI regarde l' endroit et l' envers de la feuille
pardon/3/
elle est jolie cette nappe d'ailleurs cirée .
yy .
paʁis
on trouve pas facilement des jolies comme ça .
non <j' ai xx> [/] j' ai trouvé à Marmoutier .
Noirmoutier/3/
xxx j(e) suis allée un+peu loin <pour la> [/] pour la chercher .
+< 0 [=! petit rire] .
elle est pas belle ta nappe !
ɛl ɛ pa bɛl ta nap
+< xxx .
oh ça <c'est des nappes> [/] c'est des nappes de filles ça c'est pour ça !
+< oh Théophile !
+< xxx .
0 [=! petit rire] .
+< c'est dans les xx .
xxx alors des feutres .
+< xxx .
xx .
+< j' ai envie que je fasse un avion euh de guerre .
ʒ e ɑ̃vi kə ʒə fas œ̃ navjɔ̃ ø də gɛʁ
CHI s'apprête à plier la feuille
+< euh attends avant+d(e) faire l' avion tu vas écrire quand+même .
oh il a plusieurs feuilles c'est en attendant l(e) crayon il xxx jamais d(e) faire des avions .
+< ah y+a plusieurs feuilles d'accord .
tu sais faire en entier l' avion tout seul ?
+< j' arri(ve) .
ʒ aʁi
oui je sais le faire l' avion .
ɥi ʒə se lə fɛʁ l avjɔ̃
+< xx .
mais j(e) sais faire aussi d' autres modèles hein .
mɛ ʃ e fɛʁ osi d ot mɔdɛl ɛ̃
CHI plie la feuille
pas que ces modèles hein !
pa kə sɛ mɔdɛl ɛ̃
ah .
j' ai besoin des ciseaux pour couper là .
ʒ e bəzwɛ̃ dɛ sizo kɔʁ kupe la
CHI mime couper la feuille avec des ciseaux
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
tu veux couper là ?
ouais .
wɛ
t(u) as besoin d(e) ciseaux ?
ouais .
wɛ
+< ah Théophile quand i(l) s' y met il est très papeterie xx .
+< tiens 0 [=! petit rire] ouais .
ADU pose un pot de feutres sur la table
<on va> [/] on va tout amener .
ADU dépose un deuxième pot sur la table
+< des collages des découpages +...
ah i(l) faut d(e) la colle aussi .
xx .
CHI regarde le deuxième pot
+, des xx .
ah c'est les mêmes que xxx que moi !
+< oh oui !
+< ah super !
super [=! chuchote] .
maintenant il commence à faire des jeux de tu sais xxx un magazine de Spiderman là pour le train .
+< et Sarah moi j' ai <la même> [//] regarde j' ai le même que toi 0 [=! petit cri] .
e saʁa mwa ʒ e la mɛm ʁəgaʁd ʒ e lə mɛm kə twa
CHI prend le pot et le montre à GIR
t(u) as plein d(e) questions et et il adore en fait .
+< ouais et c'est [/] c'est l' âge hein .
c'est très bien fait .
il est beau moi aussi je l' ai le même .
il ɛ bo mwa osi ʒə l e lə mɛm
CHI repose le pot sur la table
+< et j(e) sais plus c'était quand hier j' ai bossé une heure et demi xxx mon violon +...
pendant une heure et demi une heure trois quart <il a> [/] il a xx .
+< ben oui .
<j' ai besoin des ciseaux> [=! chantonne] .
ʒ e bəzwɛ̃ dɛ sizo
<j' ai besoin des ciseaux> [=! chantonne] 0 [=! petit bruit] [=! sourit] .
ʒ e bəzwɛ̃ dɛ sizo
+< tatatatata [=! chantonne] .
MOT approche sa tête de CHI
nombre imprécis d'occurrences ; CHI et MOT chantonnent sur l'air de la chanson pour enfants "promenons nous dans les bois"
0 [=! chantonne] .
+< t(u) as vu j(e) t' ai amené la contre basse Sarah .
la mienne ?
la mjɛn
CHI regarde MOT
ben la vôtre .
pour l' instant c'est la vôtre hein parce+qu' on en a qu' une .
0 .
ADU pose un plumier et une paire de ciseaux sur la table
non c'est +/.
nɑ̃ sɛ
demain j' espère qu' on va avoir le p(e)tit violon .
ah c'est le mien c'est le mien c'est le mien .
a se lə mjɛ̃ sɛ lə mjɛ̃ sɛ lə maɛ̃
CHI prend la paire de ciseaux
+< xxx .
+< xxx .
conversation extérieure à CHI entre MOT et ADU
est+ce+que Sarah tu veux m(e) prêter bien xx .
ɛskə saʁa ty vø m pʁɛte bjɛ̃ χ
CHI montre la paire de ciseaux
attends [/] attends [/] (at)tends [/] (at)tends [/] (at)tends [/] attends [/] attends [/] Sarah attends .
+< xxx faudra montrer à Lili xxx contrebasse .
regarde tu vois tu es xxx sale tu me laisses xxx pour essuyer s' il+te+plaît .
+< xxx .
oh c'est Hello_Kitty .
ɔ sɛ ɛlɔtiti
CHI retire la protection des ciseaux
+< xx .
c'est pas beau Hello_Kitty .
sɛ pa bo ɛlɔtiti
pourquoi ?
+< hou+la+la .
+< xxx ben c'est des trucs de filles quoi .
non mais elle a un su(per) +//.
oh la super trousse !
MOT ouvre la trousse de GIR
elle est pas belle .
ɛl ɛ pa bɛl
+< dis+donc Sarah t(u) es bien équipée hein !
elle est p(as) +//.
ɛl ɛ p
mais j' ai pris ces ciseaux yyy de fille hein !
mɛ ʒ e pʁi sɛ sizo sɔf də fij ɛ̃
CHI tente de découper sa feuille
rose hein c'est de fille .
ʁoz ɛ̃ sɛ də fij
c'est de/2/
+< attends [/] attends .
et oui c'est xxx de fille quoi .
moi on dirait qu(e) j(e) xx +...
mwa ɔ̃ diʁɛ kə ʃ χ
CHI fait tomber la protection des ciseaux en découpant
+< ah j' ai oublié l(e) lapin pour Sarah j(e) vais aller l(e) chercher .
non mais une autre fois sinon tracasse pas .
+< si on lui a pris un p(e)tit lapin .
lequel la(pin) +/.
ləkɛl la
+< on a xxx un lapin pour toi .
+< Théophile nous a raconté l' épisode du ballon .
ah i(l) t' a raconté ?
+< oui .
tu as raconté à Lili l' épisode du ballon Théophile c'était qui qui xx +/?
+< xx .
quoi ?
kwa
qu' est+ce+qui nous est arrivé hier Théophile ?
Stéphane et Alice .
stefan e alis
CHI regarde MOT
+< oui +...
+, mais qu' est+ce+qui s' est passé tous les deux quand on est sorti ?
show CHI puis elle même plusieurs fois de l' index
yyy y+a [/] y+a la porte qui a xxx un gros ballon de spider .
ɔmwi ja ja la pɔʁt ki a χ œ̃ gʁɔ balɔ̃ də spidəʁ
et qu' est+ce+qui s' est passé ?
et chc@i et chclac@i .
e ʃk e ʃklak
0 [=! petit rire] .
+< et chclac@i .
chlac@i quoi ?
ça+y+est il a explosé .
sajɛ il a esplɔze
0 [=! petit rire] .
+< et pourquoi ?
ho+la+la j' étais verte hein !
bah@i .
ba
CHI découpe sa feuille
et pourquoi il a explosé ?
<pourquoi il a> [/] pourquoi il a explosé Théophile tu t(e) souviens c'était l' aventure hein !
parce+que i(l) pleuvait .
paskə i pløvɛ
CHI découpe sa feuille
mais plus y avait la tempête y avait du vent alors j' avais le gros ballon de Spiderman sous l(e) parapluie et chpouf@i le ballon contre le parapluie évidemment !
ah contre le +//.
ouais .
sur l(e) parapluie quoi .
tu sais la pique .
la pique/2/
pourtant je contrôlais xx .
+< c'est tout +/.
sɛ tu
+< ouais .
avec le vent là +...
c'est le parapluie de maman .
se lə paʁaplɥi de mamɑ̃
CHI continue à découper sa feuille
ouais .
+< qui a pété l(e) ballon .
on est revenu il a été gentil il nous a retrouvé un autre .
han@i c'est gentil .
+< mais c'est vrai que c'était xxx .
+< mais il avait pris mais il avait pris le mauve xx .
mɛ il avɛ pʁi mɛ il avɛ pʁi lə mov χ
+< par+contre tu fais juste attention à la nappe .
xxx découper la nappe .
ouais .
si tu veux bien 0 [=! petit rire] .
crac@o xx .
+< parce+qu' elle veut pas retourner à Marmoutier .
xxx elle y va souvent à Marmoutier .
+< ouais mais bon .
c'est vrai <qu' on en> [//] c'est difficile à trouver des jolies nappes .
mais c'est dur à faire ces avions hein .
mɛ sɛ dyʁ a fɛʁ sɛ zavjɔ̃ ɛ̃
CHI regarde le morceau de feuille qu'il vient de découper
et oui xxx tu les fais super bien hein .
je connaissais pas cette technique .
+< y avait une toute petite xx .
j ave yn tut pətit χ
+< 0 [=! petit bruit] .
<ben c'est> [/] et ben c'est [/] c'est Simon .
be sɛ e be sɛ sɛ simɔ̃
c'est Simon qui t' a montré cette technique ?
ouais .
wɛ
CHI contine à découper son morceau de feuille
et c'est qui Simon ?
+< ah j(e) savais pas !
Théophile c'est qui Simon ?
hé Simon c'est euh c'est ma avec ma maman hein .
e simɔ̃ sɛ ø sɛ ma avɛk ma mamɑ̃ ɛ̃
Simon avec maman ?
qu' est+ce+qu' i(l) fait avec maman ?
+< et c'est qui Simon ?
+< 0 [=! rit] .
Simon avec ma maman ?
mais c'est vrai hein +/.
mɛ sɛ vrɛ ɛ̃
CHI regarde MOT puis GIR
+< on dirait un serpent regardez .
ɔ̃ diʁɛ œ̃ sɛʁpɑ̃ ʁəgaʁde
c'est un copain d(e) maman ?
non c'est qui Simon ?
mais Simon c'est un grand t' en rappelles ?
mɛ simɔ̃ sɛ œ̃ gʁɑ̃ t ɑ̃ ʁapɛl
CHI regarde MOT
+< xx .
avec Yvette .
avɛk ivɛt
ah oui c'est qui Simon ?
c'est le +...
0 [=! petit rire] .
+< +, frère de +...
++ yy .
kyki
non de +...
0 [=! petit rire] .
+, papy_Jules .
de [=! sourit] +/.
də
hé oui mais <voulais pas di(re)> [/] mais [/] mais voulais pas dire de ça moi .
e wi mɛ vulɛ pa di mɛ mɛ vulɛ pa diʁ də sa mwa
+< ah c'est ton grand oncle .
ah .
+< tu voulais dire quoi ?
mais que tu le connais .
me kə ty lə kɔne
CHI découpe son morceau de papier
ah oui .
+< ah oui ben oui ah ben oui oui oui .
c'est un bon ami d(e) papa et maman c'est plus qu' un ami c'est la famille .
i(l) s' appelle yy .
i s apɛl matɑ̃
+< j' ai dû les voir au concert .
+< j(e) pense ils viennent souvent ils adorent la musique .
moi j' aime pas la musique .
mwa ʒ ɛm pa la myzik
non .
0 [=! rit] .
moi j(e) sais faire les mieux que +//.
mwa ʃ se fɛʁ lɛ mjø kə
mieux que/3/
et ben quand j' ai coupé j(e) crois que j(e) vais faire une super technique .
e be kɑ̃ ʒ e kupe ʒ kʁwa kə ʒ ve fɛʁ yn sypɛʁ tɛknik
CHI termine de découper la feuille
yyy .
emila
boum@o .
et alors cet avion ?
+< boum@o badaboum@o .
bum badabum
allez et après comme ça tu nous écris ton prénom !
tu peux l' écrire sur l' avion le prénom .
ah oui ce serait joli aussi .
et ben moi j(e) sais écrire tout entier hein .
e bɛ̃ mwa ʃ sɥi ekʁiʁ tut ɑ̃tje ɛ̃
GIR est hors champ caméra
ah oui mais Sarah <c'est plus court que Théophile> [=! petit rire] .
GIR entre dans le champ de la caméra
par+contre xx .
+< elle sait écrire que Théophile ?
ɛl se ekʁiʁ kə teɔfil
non Sarah .
euh Théophile je sais pas si elle sait écrire en fait .
+< non j(e) sais pas écrire Théophile .
nɔ̃ ʃ se pa ekʁiʁ teɔfil
tu sais faire le t@l .
tu peux apprendre .
de o@l .
də ɔ
CHI réalise les pliages pour son avion
le h@l .
lə aʃ
+< ah oui et Théophile pourrait apprendre à écrire Sarah .
+< xxx .
le e@l .
lə ə
on a commencé à apprendre Théophile mais +...
+< ouais après le e@l .
i@l .
i
+< c'est pas facile .
avant y+a le p@l .
0 [=! petit cri] .
le h@l c'est pas évident parce+qu' y+a les h@l et les +...
+< c'est ça hein .
+< ouais .
+, p@l h@l xxx en sortant d(e) l' école i(l) dit mais maman Théo(phile) on peut l' écrire t@l et o@l .
ben oui .
0 [=! petit rire] .
+< ben oui .
c'est logique .
et oui .
xxx lui expliquer que ça venait du grec ?
+< y+a deux h@l .
+< 0 [=! râle] .
Théos .
et ça il a du mal à xx .
+< xx .
+< xxx on les rangera après .
xx .
pour ça que maintenant i(l) sait que Theo Philo c'est amour de dieu .
hum .
moi Théophile .
mwa teɔfil
oui .
t@l o@l ça fait Théophile .
te ɔ sa fe teɔfil
CHI regarde MOT puis son pliage
+< hum .
+< xx +/.
+< en fait t(u) as exactement le même prénom que Mozart .
c'est vrai .
Amadeus .
seulement c'est en grec .
d'ailleurs c'était comme ça aussi ça [/] il [//] on le voit des fois sur les lettres j(e) crois .
Théo comment i(l) mettait ouais +..?
<il le mettait en grec aussi> [=! hoche la tête] .
il le mettait en grec aussi ?
<ouais j(e) l' ai vu déjà> [=! hoche la tête] .
ah je savais pas .
+< ouais 0 [=! mange] .
xx +/.
euh maintenant yep@i .
ø mɛ̃nɑ̃ jep
CHI poursuit son pliage
je le plie .
ʒə lə plij
doute sur le contenu de cet énoncé
ça va être +//.
sa va ɛt
j(e) sais faire les fusées comme ça hein .
ʃ se fɛʁ lɛ fyze kɔm sa ɛ̃
CHI poursuit son pliage
c'est une porsche .
sɛ yn pɔʁʃ
0 [=! petit rire] c'est une porsche ?
en+plus elle yy +/.
ɑ̃plys ɛ nɛ
c'est une fusée porsche wah@i .
<oh punaise ça va y aller là> [=! petit rire] .
+< 0 [=! rit] .
+< 0 [=! rit] c'est celle+là qu(e) tu vas prendre pour aller sur la lune Sarah ?
la fusée de Théophile .
0 [=! rit] .
tu l' emmèneras Sarah sur la lune un jour Théophile si tu d(e)viens astronaute ?
Sarah m' a dit qu' elle voulait aller sur la lune .
+< ouais ouais .
oh c'est vrai ?
elle a parlé avec son papa elle a dit qu' elle voulait aller xx .
0 [=! hoche la tête] [=! sourit] .
+< wah@i .
0 [=! hoche la tête] [=! sourit] .
+< wah@i c'est un beau projet hein .
+< là j' ai fait un phare .
la ʒ e fɛ œ̃ faʁ
CHI regarde son avion
un phare .
œ̃ faʁ
CHI regarde son avion
+< après le s@l c'est a@l ou pas ?
apʁɛ lə ɛs sɛ a u pa
GIR écrit son prénom
+< xxx hum .
ouf@i ah oui d'accord !
un avion d(e) course !
+< mais xxx mais [/] mais [/] mais [/] sauf que que ça a une aile .
mɛ χ mɛ mɛ mɛ sɔf kə kə sa a yn ɛl
CHI regarde son avion
+< 0 .
GIR chante sans émettre de voix
ah alors y+a un problème sur cet avion .
i(l) faut mettre l' autre aile alors .
+< il peut pas voler hein .
+< xxx [=! chuchote] .
mais là j(e) peux pas .
mɛ la ʒ pø pa
CHI désigne son avion
show son avion de l'index
+< 0 [=! petit rire] .
parce+que regarde .
paskə ʁəgaʁd
si tu peux replier peut+être xxx tu fais des plus p(e)tites ailes comme ça y+en aura deux .
MOT s'éloigne de la table
+< 0 [=! bruit d'effort] .
show son avion de l'index bras tendu
deux petites au+lieu+d' une grande .
oh ben j' ai besoin d(e) déplier du coup .
ɔ bɛ̃ ʒ e bəzwɛ̃ d deplije dy ku
CHI déplie son avion
xxx [=! chuchote] .
du coup je +//.
dy ku ʒə
là xx +/.
la χ
mais moi [/] moi j(e) voulais voir comment t(u) écrivais Théophile hein .
ben j(e) veux l' écrire après .
bɛ̃ ʒ vø l ekʁiʁ apʁɛ
CHI recommence son pliage
veux/2/-vais/2/
d'accord .
xxx mon prénom .
X mɔ̃ pʁenɔ̃
+< 0 [=! petit rire] .
sur [/] euh sur ça .
syʁ ø syʁ sa
CHI montre son pliage
+< xxx [=! chuchote] .
tu vas voir .
ty va vwaʁ
j' ai besoin des crayons .
ʒ e bəzwɛ̃ dɛ kʁɛjɔ̃
CHI prend le pot de crayons
mais y+en+a plein là+bas xx .
MOT déplace un peu le pot de feutres
yyy des feutres ça .
ba dɛ føt sa
CHI dépose le pot de crayons
tu veux des feutres ou des crayons d(e) couleurs ?
0 .
reach le pot de feutres bras tendu avec contact
des feutres .
dɛ føtʁ
+< 0 [=! chantonne] [=! chuchote] .
wah@i y+a plein d(e) couleurs !
moi j(e) veux le dessiner comme xxx en bleu .
mwa ʒ vø lə dɛsine kɔm X ɑ̃ blø
CHI prend le feutre bleu
ça peaufine hein .
doute sur le contenu de cet énoncé .
+< xx [=! chuchote] .
c'est pas xxx c'est un t@l .
sɛ pa χ sɛ œ̃ t
CHI commence à écrire son prénom
+< xx [=! chuchote] .
qu' est+ce+qu' elle fait Sarah ?
elle écrit son prénom .
0 [=! petit rire] .
+< c'est bien avec des couleurs .
hum hum .
après j(e) sais pas ce+qu' elle xx .
moi j(e) fais le o@l xxx écrire t@l o@l t@l o@l .
mwa ʒ fe lə ɔ χ ekʁiʁ te o te o
+< <elle a fait> [/] elle a fait le t@l .
doute sur le contenu de cet énoncé
non j(e) sais pas écrire Théophile .
nɔ̃ ʒ e pa ekʁiʁ teɔfil
doute sur le contenu de cet énoncé
+< non c'est pas un t@l là ?
+< ici on fait t@l h@l .
isi ɔ̃ fɛ te aʃ
t@l h@l é@t .
tu fais un h@l .
ty fe œ̃ aʃ
CHI écrit
moi j(e) préfère comme ça mon prénom .
mwa ʒ pʁefɛʁ kɔm sa mɔ̃ pʁenɔ̃
préfère/2/-peux faire/3/
hop .
ɔp
CHI écrit
et après le h@l le p@l .
e aprɛ lə aʃ lə pe
non y+a le e@l .
le e@l .
lə ə
+< Théo(phile) ah oui non t@l h@l o@l et p@l .
+< j' ai fait aussi là .
ʒ e fɛ osi la
+< xx .
à GIR
ah oui il a fait t@l o@l h@l d'accord .
t@l o@l h@l .
te ɔ aʃ
+< xx [=! chuchote] .
là ça fait Théophile .
la sa fɛ teɔfi
0 [=! petit rire] yy .
tɔ
MOT semble lire ce qu' a écrit CHI
0 [=! petit bruit] .
CHI continue à écrire
+< ah tu veux pas remettre dans l' ordre Théophile ?
xx .
+< bon alors le p@l .
xx .
<j' adore parce+qu' y+a des fois i(l) fait d(e) droite à gauche> [=! rit] <j' adore> [/] .
fais ça xxx le p@l .
fɛ sa χ lə pe
+< ça c'est quoi ?
ah oui ça c'est le e@l .
+< xx .
le p@l [/] p@l [/] p@l [/] p@l [/] p@l 0 [=! petit rire] .
lə pe pe pe pe pe
nombre imprécis d' occurrences
xx .
+< voilà !
CHI termine d'écrire
0 [=! petit rire] .
+< tohef@c .
MOT lit ce qu' a écrit CHI
CHI a écrit de droite à gauche
ah ça fait un+peu égyptien hein .
+< hum .
c'est joli .
MOT prend la feuille de CHI
et tu veux pas le faire dans l' ordre tu sais comme on avait appris de gauche à droite aussi ?
et c'est joli hein .
qu' est+ce+qu' i(l) manque après ?
le p@l ?
lə pe
CHI regarde MOT
le p@l encore un h@l pour faire (Théo)phile .
+< ça c'est quoi là ?
sa sɛ kwa la
show les deux lettres dont elle parle de l'index
GIR est toujours hors champ caméra
p@l h@l i@l ça fait (Théo)phi(le) .
il a un nom compliqué hein .
doute sur le contenu de cet énoncé
+< ah c'est pas évident à expliquer hein .
Théophile non .
Théophile/2/
+< j(e) sais pas comment on leur explique .
parce+qu' i(l) comprend bien les syllabes et tout mais bon .
ça euh +...
Thé(ophile) [/] Théophile ça fait trois syllabes .
te teɔfi sa fɛ tʁwa silab
CHI découpe son nom en syllabes
+< xx .
+< ouais voilà .
+< ouais le reste xxx c'est du par+coeur quoi .
Théophile ouais ça il adore les syllabes .
+< très bien !
j' écris là quoi xxx Sarah t@l c@l r@l .
ʒ ekʁi la kwa χ saʁa te se ɛʁ
+< ouais j(e) lui dis p@l h@l ça sonne fe@t aussi .
+< p@l .
ADU semble corriger une lettre donnée par GIR
un r@l ?
p@l .
pe
show sa feuille de l'index
ah oui ça avec le le [/] xxx et le bleu ça fait un r@l .
+< tu continues tu mets le i@l Théophile ?
lalalala [=! chantonne] .
lalalala
+< le i@l ?
lə i
CHI est hors champ caméra
+< (Théo)phi(le) .
un (Théo)phi(le) .
+< 0 [=! chantonne] .
je veux faire yy .
ʒə vø fɛʁ ɑ̃bale
+< 0 [=! chantonne] .
xx +/.
+< je fais sans barre .
ʒə fe sɑ̃ baʁ
CHI s'arrête d'écrire et regarde MOT
un i@l sans barre ?
oui .
ɥi
+< ah ah .
+< comment tu fais un i@l sans barre que le point ?
MOT mime le point du i dans le vide
non xx +/.
nɑ̃ χ
+< non sans les barres dessus et dessous c'est ça ?
ah oui 0 [=! petit bruit] le réflexe .
MOT regarde OBS puis CHI
ah oui .
mais sans le i@l sans le +/.
mɛ sɑ̃ lə i sɑ̃ lə
show la lettre avec son feutre
sans le point ?
oui .
ɥi
d'accord et après le@t .
on écrit le@t .
Théophile .
MOT insiste sur le "le" de Théophile
0 [=! petit bruit] .
CHI regarde MOT
avec le l@l .
xx [=! chuchote] [=! chantonne] .
+< ləl j(e) sais le faire hein moi .
ɛl ʃ e lə fɛʁ ɛ̃ mwa
ouais .
hop@i .
ɔp
CHI écrit
et le e@l .
le e@l .
lə ə
il est prêt pour heu écrire l' arabe xxx il adore écrire de droite à gauche .
+< 0 [=! petit rire] .
+< xxx .
<ou le> [/] ou le [//] l' hébreu .
ouais .
+< moi j(e) suis prêt pour apprendre l' arabe .
mwa ʃ ʃɥi pʁɛ kɔʁ apʁɑ̃d l aʁab
pour/2/
CHI dit "kɔʁ" au lieu de "pour"; également observé dans d'autres transcriptions de CHI
ben oui Jules il a déjà commencé un+peu à t' apprendre hein .
0 [=! bruit de bouche] .
+< et+puis Jules il lui dit des mots il parle super bien .
maintenant xx +//.
mɛ̃nɑ̃ χ
+< espagnol arabe anglais +...
maintenant i(l) s' est remis à l' anglais comme ça il fait tous ses cours en anglais à soixante+dix ans .
<i(l) me> [/] i(l) me scie !
0 [=! petit rire] .
alors .
alɔʁ
CHI recommence à faire son pliage
xxx quand+même faudra que +...
0 [=! petit rire] .
comme i(l) voyage tout+le+temps i(l) m' a dit ouais [/] ouais faut qu(e) j(e) puisse tout [/] tout faire en anglais donc .
+< ben ouais .
dans sa voiture i(l) xxx i(l) s' est inscrit à wall street tu sais english .
+< oui .
wall street english +...
+, pour peaufiner son anglais .
xxx courageux .
i(l) m(e) dit ça va pas j(e) parle très bien arabe j(e) parle très bien espagnol français i(l) faut qu(e) j(e) parle très bien anglais .
alors+qu' il parle bien mais euh voilà .
MOT boit
attention j(e) vais faire un avion .
atɑ̃sjɔ̃ ʒ ve feʁ œ̃ navjɔ̃
+< ça doit être un besoin chez les méd(e)cins d' étudier tout+le+temps en fait .
+< hum .
lalalalalala [=! chantonne] .
lalalalalala
GIR se dandine sur sa chaise
+< et c'est vrai hein c'est son sixième xxx j(e) crois qu' il a fait et euh il l' a terminé là l' année dernière .
+< ah ouais .
<ouais à soixante> [/] heu ouais à soixante+neuf ans <il avait encore envie xxx des niveaux> [=! petit rire] .
+< 0 [=! chantonne] .
ouais c'est plus des spécialisations après +...
+< oui .
+, xxx .
+< ouais voilà mais ça l' intéressait donc à chaque fois +//.
puis là [/] bon là il était obligé aussi <pour heu> [/] pour faire euh +...
+< pour avancer .
+, non quand tu veux faire l' esthétique en en libéral maintenant <les médecins> [///] les chirurgiens esthétiques ont demandé à ce+que aussi il y ait une spécialité pour les médecins même si c'est de la petite esthétique .
+< 0 [=! chantonne] .
+< 0 .
CHI fait son pliage
donc il a fait ça parce+que lui i(l) peut même heu i(l) fait ça à soixante+dix pour cent hein .
conversation extérieure à CHI
+< 0 [=! chantonne] .
+< oui .
il a trente pour cent de cabinet général mais i(l) fait soixante +//.
et il en fait partout des cours à l' étranger et tout ça mais pour avoir le droit de l(e) faire en cabinet il fallait qu' i(l) passe le xx .
+< xx .
0 .
CHI fait son pliage
hou+la j(e) reconnais pas+du+tout cet avion .
ce modèle .
il est transformé là .
MOT prend une voix particulière
0 [=! petit rire] .
+< 0 [=! chantonne] .
+< 0 .
CHI termine son pliage et montre son avion
+< 0 [=! bruit de bouche] xx [=! rit] .
MOT fait le bruit et mime une feuille qu'on chiffonne
i(l) va voler tu crois ?
on essaie ?
ouais .
0 .
CHI lance son avion
+< ouais 0 [=! petit rire] .
+< ouais [=! petit rire] .
+< i(l) pique un+peu du nez .
alors si on refaisait Théophile comme ça de gauche à droite Théophile .
MOT montre sur une feuille le sens de l'écriture
+< j' ai fait un avion là .
ʒ e fɛ œ̃ navjɔ̃ la
ou on [/] ah on pourrait écrire Lili !
MOT se tourne vers OBS
c'est facile si tu sais écrire Théophile tu sais écrire Lili .
+< yy .
didi
+< yy .
ii
+< Lili .
Lili .
xxx on l' écrit ?
+< yy .
lilili
yyy yy .
ii ii
comment on fait ça ?
Lili .
xxx il lui manque une lettre .
yyy yyy 0 [=! petit rire] .
lii lii
et là et là c'est quoi ?
+< Lili .
c'est un +..?
donc y+a le +...
l@l .
yyy l@l l@l l@l .
ɛ ɛl ɛl ɛl
+< yy .
lə
le voilà le l@l .
+< voilà l@l .
le l@l et le i@l .
et le i@l .
+< 0 [=! bruit de bouche] .
et encore l@l et encore i@l c'est facile .
j' ai oublié d(e) faire un plier .
ʒ e ublije d fɛʁ œ̃ plije
CHI fait un nouveau pliage
mais ça peut pas effacer ma puce c'est du stylo ça .
GIR efface quelque chose sur sa feuille
tu t(e) rappelles ?
mais si regarde ça efface .
mɛ si ʁəgaʁd sa ɛfas
non c'est crayon à papier .
doute sur le contenu de cet énoncé
c'est des restes de synthèse ?
oui .
c'est des brouillons d(e) synthèse 0 [=! petit rire] ?
oui après <j(e) les> [//] j' en fais des brouillons .
on dirait une voile de bateau .
pourquoi ?
puʁkwa
+< on dirait un bateau .
pourquoi ?
puʁkwa
regarde .
MOT prend le pliage de CHI
si regarde ça efface .
si ʁəgaʁd sa ɛfas
+< la voile .
show de la main le dessus du pliage de CHI
et la coque .
show du pouce et de l'index le dessous du pliage de CHI
+< maman ça efface .
mamɑ̃ sa ɛfas
0 .
CHI reprend son pliage
mais si on fait comme ça ?
mɛ si ɔ̃ fɛ kɔm sa
CHI retourne la feuille
ben normalement ça devrait pas .
ben ça efface hein ma gomme .
bɛ̃ sa ɛfas ɛ̃ ma gɔm
+< xx .
xxx .
+< xxx c'est une gomme magique hein .
xx .
#T674
#T847
+< bon xxx et ce petit ours là qu' est+ce+qui lui est arrivé à ce petit ours au cinéma ?
CHI continue son pliage
ben y+a eu +...
be ja y
ho+la plein d(e) choses .
et ben y+a eu le squelette .
e be ja y lə skəlɛt
hum .
qu' est+ce+qu' y+a avec le squelette ?
MOT regarde CHI
ben c'était un [/] un squelette dinosaure c'était magique .
bɛ̃ sete œ̃ œ̃ skəlɛt dinozɔʁ sete maʒik
un squelette de dinosaure magique .
ben oui parce+que i(l) marchait le squelette .
bɛ̃ wi paskə i maʁʃɛ lə skəlɛt
magique .
maʒik
+< et le squelette marchait c'est vrai Théophile ?
+< hum hum .
ben oui .
oui mais quand il était dans le trou et ben [/] ben [/] ben i(l) se cassait <i(l) se> [//] i(l) [/] i(l) [/] <i(l) yy> [///] i(l) monte et après i(l) revient +...
wi mɛ kɑ̃ il etɛ dɑ̃ lə tʁu e be be be i sə kasɛ i sə i i i pa i mɔ̃t e apʁɛ i ʁəvjɛ̃
CHI fait des gestes comme pour illustrer ce qu'il dit
et +/.
e
+< il revenait .
et <i(l) se yy> [///] i(l) se retransforme .
e i sə kʁøz i sə ʁəkʁɑ̃fɔʁm
i(l) se retransformait en quoi ?
oui .
non en fait i(l) se détachait pour entrer dans les trous pour poursuivre les [//] le p(e)tit ours .
ah d'accord .
+< i(l) se désossait <i(l) se xx> [/] i(l) se réattachait .
d'accord !
et le petit ours il était comment ?
+< et après y+a eu un loup qui le mangeait sa patte alors y+a plus i(l) s' est cassé la tête alors et +...
e apʁɛ ja y œ̃ lu ki lə mɑ̃ʒɛ sa pat alɔʁ ja ply i s e kase la tɛt alɔʁ e
CHI regarde dans la direction de ADU et désigne le dos de sa tête de la main ouverte
show l'arrière de sa tête main ouverte
+< ah oui c'était rigolo xx .
+< le petit ours ou le squelette ?
le [/] le squelette .
ah d'accord .
oui y avait que la [//] le dos qui était cassé <et aussi la l(e) [/] le corps> [=! sourit] .
wi j avɛ kə la lə dɔ ki etɛ kase e osi la l lə kɔʁ
0 [=! petit rire] .
xxx .
+< et <on l' a> [/] on l' a réparé .
non .
nɔ̃
+< ah non .
a nɔ̃
non .
+< non c'était un squelette méchant .
ah donc finalement y avait plus d(e) squelette quoi .
non .
CHI regarde en direction de ADU
et petit ours qu' est+ce+qu' i(l) faisait d' autre ?
qu' est+ce+qu' i(l) lui arrive à ce p(e)tit ours ?
MOT regarde CHI
i(l) s' appelait comment ce petit ours ?
ah y avait pas de prénom .
i(l) s' appelait petit ours ?
non on sait pas comment i(l) s' appelle .
0 .
CHI continue son pliage
redemander à la dame .
ʁədəmɑ̃de a la nab
dame/3/
0 [=! petit rire] .
+< demander à qui ?
à la dame hein .
a la dam ɛ̃
CHI continue son pliage
à la dame qui a fait le [/] le film .
c'était une réalisatrice +..?
+< c'est une dame ?
je sais pas parce+que c'était écrit en finlandais ou en 0 [=! petit rire] +...
+< ou un réalisateur ?
ah c'était finlandais ?
ouais c'était plutôt finlandais ou norvégien ou +...
xxx je sais faire des super avions hop@i .
χ ʒə se fɛʁ dɛ sypɛʁ avjɔ̃ ɔp
CHI laisse tomber son pliage à terre et recommence un nouveau pliage avec une nouvelle feuille
et vous avez vu ça où ?
au théâtre xxx Lucernaire xx .
ADU hésite pour le nom du théâtre
t(u) étais déjà allé ?
+< Lucernaire dans le quatorzième ?
dans l(e) sixième .
sixième .
+< sixième .
ah vous êtes allés dans l(e) sixième quand+même .
+< ouais .
ah moi j(e) croyais qu(e) c'était à xx .
et <c'est pour ça qu(e) je voulais> [/] non [/] non c'est pour ça qu(e) j(e) voulais l(e) prendre euh tôt .
parce+que y avait une heure de trajet .
+< ah oui quand+même d'accord .
0 [=! petit rire] .
+< xxx c'est beaucoup hein .
ouais moi j(e) croyais qu(e) t(u) allais de l' aut(re) côté de xx .
ah oui ah oui donc i(l)s ont pris l(e) métro +...
+< xx .
le métro xx .
+< puis alors vous avez mangé quoi finalement ?
des frites .
dɛ fʁit
ho+la+la frites cinéma !
+< 0 [=! rit] .
+< 0 [=! rit] .
et même avec du ketchup .
e mɛm avɛk dy kɛtʃəp
ho+la+la .
+< 0 [=! rit] .
+< même !
et t(u) aimes avec du ketchup Théophile ?
ouais .
wɛ
CHI continue son pliage
c'est moi le préféré que j' adore le ketchup .
sɛ mwa lə pʁefeʁe kə ʒ adɔʁ lə kɛtʃəp
CHI continue son pliage
<c'est moi le préféré> [=! rit] .
MOT répète l'énoncé de CHI
<c'est toi qui préfères le ketchup> [=! rit] .
MOT reprend l'énoncé de CHI en le corrigeant
et moi aussi hein j' adore le ketchup !
e mwa osi ɛ̃ ʒ adɔʁ lə kɛtʃəp
et moi aussi j' adore le plus de ketchup .
e mwa osi ʒ adɔʁ lə plys də katʃəp
CHI continue à faire son avion en papier
0 [=! petit bruit] [=! sourit] .
+< moi j(e) comprends pas pourquoi vous aimez ça .
moi j' aime pas+du+tout .
c'est vrai .
+< hum .
xxx .
inaudible
xxx tomate sucrée là et c'est Antoine qui adore ça aussi .
CHI a terminé son avion
moi j' adore les tomates mais pas l(e) ketchup .
+< non Antoine il adore le taboulé les pâtes +...
nɔ̃ ɑ̃twan il adɔʁ lə tabule lɛ pat
+< 0 [=! petit bruit] .
il aime bien le ketchup aussi Antoinou@f .
mouais .
mwɛj
+< et les frites ?
i(l) mange des frites ?
CHI se met à genoux sur la chaise
un+p(e)tit+peu mais pas trop encore .
ah oui parce+que xxx encore un+p(e)tit+peu .
a wi paskə χ ɑ̃kɔʁ œ̃ptipø
GIR colorie
+< regardez !
ʁəgaʁde
CHI s'apprête à lancer son avion
+< allez vas+y .
est+ce+qu' i(l) vole ton avion ?
mais y+a son bec .
mɛ ja sɔ̃ bɛk
CHI regarde l'avant de son avion
0 [=! petit rire] 0 [=! petits bruits] .
+< c'est son bec 0 [=! petit rire] .
+< c'est un avion ou c'est un oiseau ?
+< (u)n oiseau 0 [=! petit rire] .
c'est un avion mais [/] mais sauf que [/] que [/] que à l' école on en fait hein .
sɛ œ̃ navjɔ̃ me me sɔf kə kə kə a l ekɔl ɔ̃ nɑ̃ fe ɛ̃
CHI regarde OBS
ouais ?
ah la maîtresse elle nous interdit un+petit+peu .
a la metʁɛs ɛl nu zɛ̃tɛʁdi œ̃ptipø
oh !
ah bon ?
<on a> [/] <on a interd(it)> [//] on n' a pas le droit de prendre des avions .
ɔ̃ na ɔ̃ na ɛ̃tɛʁd ɔ̃ n a pa lə dʁwa də pʁɑ̃dʁ dɛ zavjɔ̃
ah d(e) les amener mais est+ce+que vous pouvez en faire dans la classe ?
ah oui .
a wi
+< peut+être pas trop sinon ça volerait partout .
+< ah non .
si ?
mais si mais elle xx <elle le veut> [//] elle les veut pas dans la classe .
mɛ si mɛ ɛl χ ɛl lə vø ɛl lɛ vø pa dɑ̃ la kas
+< ah hum .
ah .
mais i(l) faut pas faire voler c'est ça ?
j(e) pense oui .
non j(e) crois yyy pas faire des avions .
nɔ̃ ʒ kʁwa ʁo pa fɛʁ dɛ zavjiɔ̃
xxx .
+< on peut pas faire des avions mais à la maison tu peux en profiter un+p(e)tit+peu hein .
ɔ̃ pø pa fɛʁ dɛ zavjɔ̃ mɛ a la mɛzɔ̃ ty pø ɑ̃ pʁɔfite œ̃ptipø ɛ̃
GIR colorie
pa(r)ce+que là euh on s(e) rapproche de l' école hein .
paskə la ø ɔ̃ s ʁapʁɔʃ də l ekɔl ɛ̃
+< regarde .
ʁəgaʁd
CHI se met à genoux sur la chaise
regarde/2/-regardez/2/
regardez .
ʁəgaʁde
CHI regarde en direction de MOT et met son avion en bouche
regardez .
ʁəgaʁde
+< qu' est+ce+que t(u) as dit Sarah ?
on s(e) rapproche de l' école .
ɔ̃ s ʁapʁɔʃ də l ekɔl
+< oui on s(e) rapproche de l' école oui [/] oui .
+< on s(e) rapproche de l' école .
de la reprise de l' école 0 [=! rit] .
+< oui c'est quand c'est dans +..?
+< aïe [/] aïe [/] aïe [/] aïe [/] aïe .
dans deux jours .
c'est mieux d' aller à l' école ou d' être en vacances ?
d' être en <vacances> [=! petit rire] .
d ɛtʁ ɑ̃ vakɑ̃s
+< 0 [=! rit] .
+< oh !
+< c'est vrai et toi Théophile ?
tu préfères quoi ?
vacances .
vakɑ̃s
CHI regarde son avion
c'est vrai ?
pourquoi ?
<parce+que> [=! sourit] .
paʁskə
parce+que c'est mieux .
paskə sɛ mjø
et pourquoi c'est mieux ?
+< pourquoi ?
+< parce+(que) [/] parce+que moi j' aime +/.
paʁs paʁskə mwa ʒ ɛm
parce+que moi j' aime pas école !
paʁskə mwa ʒ ɛm pa ekɔl
+, d'abord [=! sourit] .
dabɔʁ
t(u) aimes bien l' école !
non [=! rit] .
nã
qu' est+ce+que t(u) aimes pas à l' école ?
ben je +...
bɛ̃ ʒə
+< moi <j' aime pas le> [/] j' aime pas le centre de loisirs .
mwa ʒ ɛm pa lə ʒ ɛm pa lə sɑ̃t də lwaziʁ
mais d'accord mais ça c'est pas l' école à l' école qu' est+ce+que t(u) aimes pas ?
+< mais l' école t(u) aimes bien toi .
+< euh .
ø
oui l' école j' adore mais [/] mais moi j' aime pas le [/] le centre de loisirs .
wi l ekɔl ʒ adɔʁ mɛ mɛ mwa ʒ ɛm pa lə lə sɑ̃t də lwaziʁ
+< le centre de loisirs .
mais il adore l' école .
ben [/] <ben moi> [/] ben moi j' aime pas l' école dans [/] dans [//] parce+que je fais que des [/] tout+le+temps des activités alors moi j' aime pas+du+tout les [/] les activités hein .
bɛ̃ bɛ̃ mwa bɛ̃ mwa ʒ ɛm pa l ekɔl dɑ̃ dɑ̃ paskə ʒə fɛ kə dɛ tulətɑ̃ dɛ zaktivite alɔʁ mwa ʒ ɛm padytu lɛ lɛ zaktivite ɛ̃
+< mais [/] mais alors pourquoi +/.
quelle activité ?
ben les activités euh de l' école hein .
bɛ̃ lɛ zaktivite ø də l ekɔl ɛ̃
ah .
+< pourquoi y+a des choses chouettes non ?
0 .
CHI lance son avion
+< ouh 0 [=! petit rire] .
ben t(u) aimes pas apprendre à écrire ton prénom ?
si mais je sais déjà .
si mɛ ʒə se deʒa
ah et t(u) aimes pas faire des avions ?
+< 0 .
ADU lance l' avion de CHI dans sa direction
ben non .
bɛ̃ nɔ̃
CHI fait tomber l' avion à terre
non mais vous apprenez le calendrier +...
+, la météo +...
+< vous apprenez des chansons ?
+, les chansons +...
+< hé oui xxx chansons .
+, et vous faites des mathématiques .
et moi je fais que des chansons hein .
e mwa ʒə fe kə dɛ ʃɑ̃sɔ̃ ɛ̃
toi t(u) aimes bien non ?
à GIR
les chansons t(u) aimes bien ?
oui .
wi
+< 0 [=! rit] .
et les mathématiques ?
0 .
CHI recommence un pliage
non j' aime pas les mathématiques .
nɑ̃ ʒ ɛm pa lɛ matematik
#T876
#T1058
+< et toi Théophile t(u) aimes bien quand tu fais les mathématiques avec Hélène ?
ouais .
wɛ
et ouais .
les algorithmes .
+< bon ben alors Théophile j(e) comprends pas t(u) aimes tout à l' école !
ouais .
+< ben oui .
+< oui mais [/] mais moi j' aime pas le centre loisirs .
wi mɛ mɛ mwa ʒ ɛm pa lə sɑ̃tʁ lwaziʁ
ça j' ai compris .
0 [=! petit rire] .
+< mais pourquoi tu préfères les vacances ?
parce+que c'est tout ça .
paʁskə sɛ tu sa
c'est tout quoi les vacances ?
c'est bien aussi les vacances .
sɛ bjɛ̃ osi lɛ vakɑ̃s
qu' est+ce+que t(u) as fait pendant les vacances ?
et ben moi j(e) vais faire un ordi(nateur) là .
e be mwa ʒ ve fɛʁ œ̃ nɔʁdi la
show la feuille
on ne voit pas la main pour spécifier le geste
un ordi(nateur) 0 [=! petit rire] .
+< t(u) as fait un ordi ah non !
un ordi(nateur) 0 [=! petit rire] .
œ̃ nɔʁdi
+< il a choi(si) +//.
ah [/] ah oui il aime bien faire les ordi(nateurs) .
il a commandé un ordinateur pour noël .
c'est vrai ?
mais là j(e) fais un ordi(nateur) .
mɛ la ʒ fɛ œ̃ nɔʁdi
mais tu f(e)ras quoi avec ton ordinateur ?
mais sauf que <j' ai besoin d(e) souris> [=! sourit] .
mɛ sɔf kə ʒ e bəzwɛ̃ d suʁi
0 [=! petit bruit] [=! sourit] .
+< ah oui t(u) as pas la p(e)tite souris .
+< ah oui t(u) as besoin d' une souris là .
xx .
tu peux la fabriquer .
tu peux/2/-je peux/2/
mais j(e) t' en prie .
CHI ramasse une feuille à terre et la pose sur la table
+< et l' ordinateur que t(u) as commandé à noël tu vas en faire quoi ?
tu vas faire quoi avec ?
je sais pas .
ʒ se pa
tu sais pas encore ?
+< tu vas envoyer des e+mails ?
0 [=! petit rire] peut+être pas .
+< ça j(e) sais pas si i(l) sais c(e)+que c'est .
+< tu sais ce+que c'est non .
il entend souvent ce mot mais +...
envoyer des p(e)tits messages à tes cousins .
tu vas leur écrire des p(e)tites lettres .
+< mais qu' est+ce+que tu pourrais m' en fabriquer une .
mɛ kɛskə ty puʁɛ m ɑ̃ fabʁike yn
et un fil .
e œ̃ fil
une souris avec un fil ah .
ah j(e) peux la dessiner ah oui .
en fait il a vu un p(e)tit ordinateur Spiderman donc c'est plus pour le Spiderman que pour l' ordinateur .
+< et xxx mais <comme ça> [/] comme ça on voit bien le [/] le dess(in) .
e χ mɛ kɔm sa kɔm sa ɔ̃ vwa bjɛ̃ lə lə dɛs
+< à chaque fois i(l) fait des petits ordinateurs .
MOT prend un feutre
+< ah .
et [/] et comme ça on voit le [//] la souris et on la fait et on l' a(ccroche) [/] on [/] on l' accroche là .
e e kɔm sa ɔ̃ vwa lə la suʁi e ɔ̃ la fɛ e ɔ̃ l a ɔ̃ ɔ̃ l akʁɔʃ la
CHI montre qu' il découpe la feuille avec ses mains puis montre son autre feuille
show un bout de la feuille avec l'index
ah oui faut l' accrocher ben tiens ça ça pourrait être le fil .
MOT prend une languette de papier sur la table
il faut du scotch il faut d(e) la colle .
+< hop .
MOT place la languette de papier à l'endroit indiqué précédemment par CHI
et+puis on va faire une +//.
tu veux pas dessiner la souris ?
tiens si tu dessinais une petite souris ?
ça ressemble à une souris hein !
i(l) faut les ciseaux .
i fo lɛ sizo
xx .
si c'est pour ça qu' on dit qu(e) c'est une souris .
tu vois ça ressemble à une souris comme ça .
MOT dessine
une sorte de souris .
comme ça et i(l) faut +//.
t(u) imagines si y avait les p(e)tites moustaches .
ça f(e)rait une souris !
pour ça qu' on dit qu(e) c'est une souris .
sauf qu' y+a pas d(e) moustaches .
et que y+a des petits boutons pour cliquer .
MOT dessine
comme ça t(u) appuies et ça commande l' ordinateur .
MOT "appuie" sur son dessin
show l'ordinateur en papier de CHI de l'index
est+ce+que tu veux m(e) faire une souris là ?
ɛskə ty vø m fɛʁ yn suʁi la
show la feuille en glissant son majeur sur la feuille puis avec l'index
+< xx .
ADU dépose du papier collant sur la table
une autre souris ?
mais une vraie souris ou une souris d' ordinateur ?
une souris d' ordi(nateur) .
yn suʁi d ɔʁdi
ça c'est Lili qui va faire ça mieux qu(e) moi hein .
MOT montre la feuille à OBS
mieux/3/
<une souris d' ordi(nateur)> [=! rit] .
+< non c'est toi tu es pro des ordi(nateurs) .
+< moi j(e) connais qu(e) les xx .
xxx non tu veux pas faire Delphine ?
MOT tend le feutre et la feuille en direction de ADU
xx .
xx (a)ttends j(e) vais aller chercher la souris xx .
+< 0 [=! rit] tu vas l' imiter .
+< xx .
elle va prendre le modèle .
xxx modèle .
elle a un mo(dèle) +/.
ɛl a œ̃ mɔ
+< toi tu fais les p(e)tites touches du clavier ?
show la feuille de l'index
regarde ?
MOT approche une boîte de CHI
avec les lettres ?
ben moi j' ai un ordinateur .
bɛ̃ mwa ʒ e œ̃ nɔʁdinatœʁ
oh c'est pas vrai ?
+< déjà ?
si .
si
non .
tu fais quoi avec ?
ben en fait <c'est un> [/] c'est un ordinateur ben pour enfants hein .
bɛ̃ ɑ̃ fɛt sɛ œ̃ sɛ œ̃ nɔʁdinatœʁ be puʁ ɑ̃fɑ̃ ɛ̃
ah pour enfant .
et pourquoi c'est pour enfant ?
+< il est tout petit hein .
il ɛ tu pəti ɛ̃
à MOT
ben parce+que il est moyen .
bɛ̃ paskə il ɛ mwajɛ̃
GIR fait un geste pour illustrer "moyen"
+< c'est quand on regardait des xx .
sɛ kɑ̃ ɔ̃ ʁəgaʁdɛ dɛ χ
il est moyen .
+< c'est vrai c'est quand on regardait <des des(sins)> [/] des dessins+animés .
sɛ vʁɛ sɛ kɑ̃ ɔ̃ ʁəgaʁdɛ dɛ des dɛ dɛsɛ̃anime
ah bon ?
+< euh non .
œ nɔ̃
si .
si
non y+a pas des dessins+animés .
nɑ̃ ja pa de dɛsɛ̃anime
y+a des jeux ?
y+a des jeux y+a [/] y+a le clavier .
ja de ʒø ja ja lə kliavje
j(e) vais y aller j(e) vais aller l(e) chercher hein .
ʒ ve i ale ʒ ve ale l ʃɛʁʃe ɛ̃
d'accord .
xx .
GIR quitte la pièce
est+ce+que quelqu'un peut me le [/] le scotcher la souris .
ɛskə kɛlkɛ̃ pø mə lə lə skɔtʃe la suʁi
tiens ben moi j(e) te prends un p(e)tit bout d(e) scotch et c'est toi qui scotches .
MOT coupe un morceau de papier collant
c'est ton ordi(nateur) .
MOT tend le morceau à CHI
c'est toi qui fais .
on entend GIR parler en rrière fond
mais yyy dessiner la souris .
mɛ ʁo dɛsine la suʁi
CHI prend le morceau de papier collant
oui oui <on va la> [//] elle va l(e) faire elle va faire une petite souris puis <on va la> [/] on va la scotcher vas+y scotche le fil .
+< voilà .
ADU tend le dessin à MOT
hou+la+la c'est une grosse souris hein t(u) as vu ?
show le dessin en l'entourant de l'index
+< 0 [=! petit rire] .
ah ouais mais c'est vrai xx .
a wɛ mɛ sɛ vʁɛ χ
+< xxx ordinateur xx .
χ ɔʁdinatœʁ χ
ici ?
show la feuille de l'index
c'est bien .
et est+ce+que t(u) as les ciseaux comme ça tu la découpes ?
0 [=! petit rire] .
0 .
CHI colle le fil de la souris
très bien .
voili@f .
vwali
voili@f voilà .
tu fais les petites touches ?
quelle couleur tu veux pour faire le clavier ?
xxx pourquoi on appelle ça clavier ?
X kɔʁkwa ɔ̃ napɛl sa klavje
parce+que y+a des touches alors clavier c'est le fait d' avoir plusieurs petites touches comme un clavier du piano .
MOT pianote sur la table pour illustrer ce qu'elle dit
+< 0 [=! bruit de bouche] .
alors le coupe ça .
alɔʁ lə kup sa
CHI fait le geste des ciseaux puis montre le dessin de la souris
show le dessin de l'index et du majeur
ouais c'est toi hein !
mais j' ai pas d(e) ciseaux .
mɛ ʒ e pa d sizo
mais si .
+< xx .
c'était avec le Hello_Kitty .
stɛ avɛk lə ɛlɔtiki
CHI prend la paire de ciseaux
tiens .
pourquoi c'est des Hello_Kitty ?
puʁkwa sɛ dɛ ɛlɔtiti
<pourquoi pourquoi> [=! chuchote] 0 [=! rit] .
xx .
+< pa(r)ce+que Sarah elle aime bien .
ho+la+la+la+la .
MOT regarde en direction de GIR
GIR est hors champ caméra
ah oui elle a déjà un ordinateur .
+< xx .
GIR s'assied sur sa chaise
0 [=! bruit d'effort] .
+< hé ben .
ah ben là ça va être difficile +...
+< et aussi y+en+a un autre tu en as aussi un autre .
e osi jɑ̃na œ̃ not ty ɑ̃ na osi œ̃ notʁ
ah non j' ai que un .
a nɔ̃ ʒ e kə œ̃
GIR ouvre son petit ordinateur
ah non j(e) crois qu' elle a que +//.
attention l(e) verre .
j(e) crois qu' elle a que celui+là .
lequel ?
+< mais quand on regardait des dessins+animés .
mɛ kɑ̃ ɔ̃ ʁəgaʁdɛ dɛ dɛsɛ̃anime
ah oui mais c'est un d@l v@l d@l .
ADU débarrasse les verres
c'est un lecteur d@l v@l d@l dont tu parles Théophile .
ah voilà .
+< hou+la+la+la+la Sarah mais il est beau !
+< oui .
wi
est+ce+qu' on peut voir c(e)+qu' y+(a) +//.
ɛsk ɔ̃ pø vwaʁ sk ij
mais il est tout pe(tit) +...
mɛ il ɛ tu pə
petit/2/
CHI essaie de regarder l'ordinateur
0 .
CHI allume l'ordinateur
+< ça va ?
attends montre mets le au milieu comme ça Théophile il peut regarder .
et là i(l) xx +//.
e la i χ
ah voilà .
a vwala
xx .
attends regarde parce+qu' il ne voit pas sinon Théophile mon coeur .
ADU rapproche la chaise de GIR de celle de CHI
regarde .
l'ordinateur parle
attends .
ADU déplace l'ordinateur afin que GIR et CHI puissent regarder ensemble
xx .
vous voyez je connais ça .
vu vwaje ʒə kɔnɛ sa
je le connais l' ordi(nateur) de Sarah .
ʒə lə kɔnɛ l oʁdi də saʁa
xxx clavier ?
X klavje
ça c'est l' écran .
+< tu peux dessiner regarde tu as l(e) modèle .
alors maintenant euh comment on fait ici xxx énervant hein !
alɔʁ mɛ̃nɑ̃ ø kɔmɑ̃ ɔ̃ fɛ isi χ enɛʁvɑ̃ ɛ̃
pourquoi c'est +/.
+< oui <il est> [/] <il est> [/] parce+qu' il est encore [/] trop compliqué encore .
ah oui .
ça c'est le fil .
sa sɛ lə fil
tiens euh pour comprendre le mode de fonctionnement il faut un+p(e)tit+peu +...
ah il la met tôt à l' informatique là euh François .
+< c'est pas François c'est une de ses cousines .
non ?
+< alors euh qu' est+ce+qu' il y+a ?
alɔʁ ø kɛsk il ja
ah non François il voulait pas .
+< xxx .
i(l) veut pas .
+< ah oui c'est vrai tu m' avais dit .
0 [=! claque la langue] .
i(l) veut pas qu' elle prenne le [/] le virus +...
+< <entre son grand+père> [/] entre son grand+père son père euh moi qui suis tout+l(e)+temps sur l' ordi(nateur) [=! rit] .
ils sont tous +...
ben oui tout+l(e)+monde est sur l' ordi(nateur) hein .
+< allez qu' est+ce+que tu choisis ?
ale kɛskə ty ʃwazi
xxx ah !
χ a
0 .
CHI se redresse pour mieux voir l'écran
qu' est+ce+qui +//.
kɛski
bon oui .
bɔ̃ wi
l'ordinateur parle
+< tu t(e) rappelles il faut choisir après .
ben j' ai choisi mais pas +...
bɛ̃ ʒ e ʃwazi mɛ pa
+< regarde .
ADU s'approche de GIR
faut choisir le niveau .
ADU montre l'écran de l'ordinateur
on ne voit pas la main de ADU pour spécifier le geste
ah oui .
a wi
+< tu t(e) rappelles ?
voilà voilà .
l'ordinateur donne une consigne
tu vois ?
ty vwa
à CHI
+< alors il faut trouver <les xx> [/] les touches des chiffres .
là ?
la
+< c'est où ?
ça <c'est les> [//] c'est quoi c'est des chiffres ou des lettres ?
show l'écran avec l'auriculaire
les chiffres .
lɛ ʃik
ils sont là les chiffres .
show le clavier de l'index
alors faut appuyer ça fait voilà .
l'ordinateur émet une note de musique
et les lettres ?
voilà .
c'est pour faire les [/] les notes de musique .
l'ordinateur émet différentes notes de musique
et si tu veux xx [=! chantonne] .
et si tu veux changer t(u) appuies sur les différents niveaux .
ADU montre l'écran
on ne voit pas la main de ADU pour spécifier le geste
et si tu +//.
e si ty
et maman j(e) peux avoir le clavier ?
e mamɑ̃ ʒ pø avwaʁ lə klavje
CHI tente de toucher à l'ordinateur mais GIR l'en empêche
+< xxx .
et doucement et oh .
à GIR
+< peux avoir le clavier ?
pø avwaʁ lə klavje
quel clavier ?
CHI tente à nouveau d'atteindre l'ordinateur
ben le clavier .
bɛ̃ lə klavje
GIR fait un geste pour dégager le bras de CHI
+< deman(de) [/] demande [/] demande Théophile .
Sarah .
saʁa
+< oui je sais pas ce dont tu me parles parce+que moi je connais pas l' ordi(nateur) .
le clavier .
lə klavje
GIR parle d'un ton sec
où y+a les notes de musique .
u ja lɛ nɔt də myzik
ben j(e) sais pas faut regarder xx .
0 .
GIR pousse l'ordinateur en papier de CHI
hé !
e
CHI regarde son ordinateur en papier
c'est ça que tu veux ou pas ?
l'ordinateur donne une consigne
non !
nɔ̃
<tu veux qu' on termine> [/] pour l' instant tu veux qu' on termine nous notre ordinateur ?
à CHI
ben i(l) faut essayer euh +...
oui .
wi
xxx aussi faire les petites touches ?
et on coupe <on coupe> [/] <on coupe> [/] xx .
e ɔ̃ kup ɔ̃ kup ɔ̃ ku X
CHI commence à couper le papier
<ah oui> [/] ah oui on en était à la souris .
on entend les consignes de l'ordinateur mais GIR est maintenant hors champ caméra
vas+y .
0 .
CHI coupe
l'ordinateur émet des notes de musique
le si mi .
<i(l) te> [/] i(l) te marque les [/] les notes de musique là c'est un ré .
l'ordinateur émet des notes de musique
t(u) es toujours sur le ré .
j(e) sais pas c(e)+qu' ils comprennent là .
doute sur le contenu de cet énoncé
attends tu les déchires pas .
atɑ̃ ty lɛ deʃiʁ pa
CHI continue de couper
à MOT
+< il est bloqué sur le +...
non non non c'est toi qui fais hein .
+< tu voulais faire un p(e)tit bonhomme là après .
ADU montre quelque chose sur l'écran
show l'écran de l'index
c'est ça y avait un p(e)tit bonhomme là .
j(e) sais pas c(e)+qu' il fallait faire là .
+< oh !
CHI semble avoir fait tomber un morceau de papier
c'est pour quoi faire ça ?
MOT ramasse le papier
tu sais c(e)+qu' il fallait faire ?
non mais après c'est avec Sam .
c'est avec Sam/3/
0 .
CHI regarde le morceau que MOT ramasse puis l'écran de l'ordinateur de GIR
quoi ?
kwa
0 [=! petit rire] oui j(e) te laisse trouver toute seule .
qu' est+ce+qu' i(l) fait là ?
kɛsk i fɛ la
c'était quoi le jeu qu(e) vous faisiez avec +...
0 .
CHI tape sur l'écran de son ordinateur puis se cache derrière ce dernier
+< hé ho .
doute sur la personne qui émet ces sons
+< ho+la !
qu' est+ce+que tu fais hein !
kɛskə ty fɛ ɛ̃
c'est vrai qu' il a l' air un+peu compliqué encore .
et en+plus +...
e ɑ̃plys
CHI touche l'écran de l'ordinateur
0 .
GIR frappe la main de CHI
bah@i Sarah .
en+plus elle se plie .
ɑ̃plys ɛl sə plij
plie/2/-plier/2/
+< tu tapes pas .
et tu t' énerves pas .
+< ça peut se +...
sa pø sə
ouais ça se plie et ça se déplie .
ah .
a
GIR chipote à l'écran ce qui provoque des bruits
hé .
e
l'ordinateur émet différents bruits
+< ça fait des drôles de sons hein .
et Théophile est+ce+qu' on fait le clavier tu veux qu(e) j(e) fasse le p(e)tit clavier et tu mets les lettres dessus ?
MOT prend l'ordinateur en papier de CHI
0 [=! petit bruit] ouais .
wɛ
les lettres xx .
lɛ lɛtʁ χ
#T1167
#T1439
mais attends !
mɛ atɑ̃
on aura besoin encore du scotch .
ɔ̃ noʁa bəzwɛ̃ ɑ̃kɔʁ dy skɔtʃ
CHI reprend l'ordinateur en papier
+< ah .
ɑ̃
oui .
+< tu sais qu(e) parfois on aura encore besoin du scotch parce+que on va coller à celui dessus .
ty se k paʁfwa ɔ̃ noʁa ɑ̃kɔʁ bəzwɛ̃ dy skɔtʃ paskə ɔ̃ va kɔle a selɥi dəsy
show un morceau de la feuille avec la paire de ciseaux
+< et là j(e) fais rien !
e la ʒ fɛ ʁjɛ̃
GIR secoue un peu l'ordinateur
comment ?
doute sur la personne qui parle
i(l) faut choisir une activité déjà tu veux faire les lettres les mots les chiffres .
chiffres/3/
ben oui .
il y a deux conversations en parallèle la première entre MOT et CHI et la seconde entre ADU et GIR
bon on fait la souris d'abord .
+< tu veux quoi les lettres les mots les chiffres la musique ?
tu finis la souris et après <on fait les p(e)tites> [//] on fera toutes les lettres du clavier ?
show l'ordinateur en papier de l'index avec mouvement
+< la musique .
la myzik
donc la musique c'est là .
oui comme les lettres de [/] de Sarah .
wi kɔm lɛ lɛt də də saʁa
+< après t(u) as différents niveaux .
hé oui .
d'accord ?
0 [=! petit bruit] on a xx .
ɔ̃ na χ
tout l' alphabet .
le même !
lə mɛm
CHI montre l'ordinateur de GIR avec ses ciseaux en regardant MOT
show l'ordinateur avec la paire de ciseaux
l'ordinateur émet des notes de musique
d'accord .
+< ouais .
on va faire le même .
mais sauf qu' il est petit .
mɛ sɔf k il ɛ pəti
CHI montre l'ordinateur de GIR avec ses ciseaux
show l'ordinateur avec la paire de ciseaux
là [/] là [/] là c'est petit .
la la la sɛ pəti
CHI montre l'écran de GIR avec ses ciseaux
show l'écran avec la paire de ciseaux
(a)ttention avec les ciseaux hein .
+< ouais c'est vrai que le cla(vier) [///] le [//] l' écran il est petit .
effectivement .
effectivement/3/
+< Théophile finis ta souris sinon on peut pas faire le clavier .
show le dessin de la souris de l'index
on entend la musique de l'ordinateur
moi j' aura [: aurai] besoin de mon ordi(nateur) à la maison alors je l' emmènera [: emmènerai] à ma maison .
mwa ʒ oʁa bəzwɛ̃ də mɔ̃ nɔʁdi a la mezɔ̃ alɔʁ ʒə l ɑ̃mɛnʁa a ma mezɔ̃
CHI découpe puis regarde l'écran de l'ordinateur de GIR
+< xxx .
+< je l' emmènerai .
MOT corrige CHI
ah je vois le p(e)tit bonhomme .
a ʒə vwa lə pti bɔnɔm
CHI regarde l'écran de l'ordinateur de GIR
j(e) sais pas où il est le p(e)tit bonhomme .
mais regardez il est là le xx .
mɛ ʁəgaʁde il ɛ la lə χ
+< xx .
l'ordinateur émet différents bruits
t(u) as vu i(l) te montre .
mais l' ordinateur que tu veux Théophile i(l) fait la même chose ?
+< xx .
à GIR
sais pas .
se pa
tu sais pas c(e)+qu' i(l) fait ?
+< ah oui i(l) sait pas vraiment c(e)+qu' i(l) fait en fait .
faudrait r(e)garder .
+< non <c'est pas> [/] mais c'est pas le même parc(e)+que +...
nɔ̃ se pa mɛ se pa lə mɛm paʁskə
mais moi <j(e) vais> [//] j' aura [: aurai] à noël mais [/] mais sauf qu' à noël mais j' aura [: aurai] l' ordi(nateur) mais [/] mais l' ordi(nateur) i(l) va avoir du feu et y aura spider noir dessus +...
me mwa ʒ ve ʒ oʁa a noɛl me me sɔf k a nɔɛl me ʒ oʁa l ɔʁdi me me l ɔʁdi i va avwaʁ dy fø e j oʁa spidəʁ nwaʁ dəsy
+< xx .
à GIR
+< j' aurai .
MOT corrige CHI
+, <et y aura spider rouge> [=! sourit] .
e j oʁa spidəʁ ʁuʒ
CHI regarde MOT
ah c'est pour faire des batailles !
mais faut quand+même que tu regardes ce+qu' y+a comme jeux parce+que si ça te plaît pas .
+< <aussi y+a du feu> [/] aussi [/] aussi y+a du feu <du feu> [/] .
osi ja dy fø osi osi ja dy fø dy fø
+< ben oui .
+< xxx .
à GIR
est+ce+que tu préfères pas un déguisement de Spiderman ?
il en a déjà un .
+< 0 [=! petit rire] .
+< xx .
à GIR
j' en ai déjà un moi .
ʒ ɑ̃ ne deʒa œ̃ mwa
CHI recommence à découper
+< et un livre ?
0 [=! bruit de bouche] .
+< et un film ?
il en a déjà trois .
+< il a tout !
0 [=! rit] .
+< non mais il a commandé les fléchettes les gants le masque et l' ordi(nateur) .
+< pourquoi t(u) aimes Spiderman Théophile ?
+< ah voilà c'est ça que j(e) veux .
a vwala sɛ sa kə ʒ vø
xxx c'était ça qu(e) tu voulais xxx 0 [=! souffle] .
l'ordinateur fait une petite musique
ah ouais !
+< quoi ?
kwa
CHI regarde l'écran de l'ordinateur
xx .
xxx la musique .
+< i(l) faudrait couper .
doute sur le contenu de cet énoncé
0 [=! petit rire] .
+< Lili euh Théophile Lili elle t' a posé une question .
xxx la souris là .
X la suʁi la
CHI touche à la souris de l'ordinateur de CHI
0 .
MOT tapote sur l'épaule de CHI pour attirer son attention
0 .
GIR reprend la souris des mains de CHI
il est un+peu faux le 0 [=! petit rire] +...
+< ouais c'est mécanique hein .
ouais .
oh c'est rigolo Sarah .
ɔ se ʁigɔlɔ saʁa
CHI regarde la souris
GIR manipule la souris
c'est rigolo ça ça rentre ?
c'est comme un aspirateur .
ouais [=! rit] .
+< 0 [=! petit rire] .
non ?
nɔ̃
CHI regarde MOT
non ?
oui tu sais le fil qui sort comme ça de l' aspirateur et qui rerentre tu t(e) souviens et on appuie 0 [=! bruit] ça rentre automatiquement .
l'ordinateur fait toujours de la musique
j' adore ça moi .
<mais ça va> [/] <mais ça va> [//] mais ça fait très vite hein .
me sa va me sa va me sa fɛ tʁɛ vit ɛ̃
+< <oui moi aussi à chaque fois j' appuie et xx> [=! rit] .
+< 0 [=! applaudit] .
ça fait 0 [=! bruit de bouche] .
sa fɛ
CHI fait le bruit du fil qui rentre
ça rentre très vite .
+< y+a tout qui rentre .
Lili elle t' a demandé pourquoi tu aimais Spiderman .
+< attends tu peux mettre moins fort Sarah c'est possible je sais pas ?
+< 0 [=! applaudit] .
l'ordinateur fait toujours de la musique
non on va arrêter parce+que Lili elle xx .
ADU prend l'ordinateur
+< on l(e) refait après parce+que j' entends pas c(e)+que vous dites .
parle trop fort cette dame .
non j(e) crois pas xx .
+< il chante trop fort l' ordi(nateur) .
+< 0 [=! rit] .
j(e) sais pas si xx .
non on peut pas xx .
nɔ̃ ɔ̃ pø pa χ
+< <comment tu fais pour faire des souris> [=! sourit] .
kɔmɑ̃ ty fɛ kɔʁ fɛʁ dɛ suʁi
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
et Sarah si tu m(e) fais un dessin ça m(e) ferait plaisir .
ah ouais !
et si tu me faisais un dessin sur spider ?
e si ty mə fəzɛ œ̃ dɛsɛ̃ syʁ spidəʁ
0 .
GIR tend un dessin à OBS
il est déjà fait 0 [=! petit rire] .
+< ouais ben continue fais d' aut(res) choses dessus y+a plein d(e) place .
est+ce+que Sarah tu pourrais me faire un dessin sur spider ?
ɛskə saʁa ty puʁɛ mə fɛʁ œ̃ dɛsɛ̃ syʁ spidəʁ
+< j' ai besoin des ciseaux .
ʒ e bəzwɛ̃ dɛ sizo
GIR reprend son dessin puis tend le bras vers les ciseaux
reach vers la paire de ciseaux bras tendu main ouverte
s' il +...
ah attends il a pas fini .
0 .
CHI rapproche sa main de GIR
on finit vite la souris sinon +...
GIR prend les ciseaux des mains de CHI mais cogne les ciseaux sur la figure de CHI
+< oups .
+< attention .
0 .
CHI se met la main au visage
oups (a)ttention ouais .
+< 0 [=! bruit de bouche] ouais .
ça va ?
+< ouh ça fait mal là .
fais voir .
ADU s'approche de CHI
+< ça i(l) frotte frotte frotte frotte Théophile .
non ça m' a l' air d' aller .
doute sur le contenu de cet énoncé
ça m' a piqué .
sa m a pike
oui ben oui y+a eu la pointe +//.
faut faire attention Sarah quand tu manipules +/.
j' ai pas vu !
ʒ e pa vy
GIR découpe son dessin
ben oui d'accord +...
xx .
ben alors Théophile moi je sais toujours pas pourquoi tu aimes Spiderman .
parce+que +...
paʁskə
et qu' est+ce+qu' il a d(e) spécial ?
parce+que il a des toiles et en+plus i(l) [/] i(l) peut attaquer Octopus .
paʁskə il a dɛ twal e ɑ̃plys i i pø atake ɔktɔpys
0 .
GIR pose les ciseaux devant CHI
octopus est un personnage du dessin animé de spiderman
mais toi tu veux attaquer quelqu'un ?
non quand j(e) serai grand j(e) serai Spider rouge .
nɔ̃ kɑ̃ ʃ ʃəʁɛ gʁɑ̃ ʃ ʃəʁɛ spidəʁ ʁuʒ
mais pour faire quoi ?
ben j(e) sais pas .
be ʃ ʃe pa
parce+qu' il +...
c(e)+qui est bien c'est qu' il +...
+, s' envole avec ses fils .
et +/.
e
+< t(u) aimerais voler ?
oui [=! sourit] .
wi
xx +/.
GIR fait un pliage
+< mais sauf que j' ai un+p(e)tit+peu peur quand j(e) vole .
me sɔf kə ʒ e œ̃ptipø pœʁ kɑ̃ ʒ vɔl
ah .
vous savez pourquoi j' ai peur ?
vu save kɔʁkwa ʒ e pœʁ
pourquoi ?
+< non .
parce+que moi j(e) [/] <j' ai> [/] j' ai peur de tomber .
paʁskə mwa ʃ ʒ e ʒ e pœ̃ʁ də tɔ̃be
ah oui moi aussi j' aurais peur de tomber hein .
+< 0 [=! petit rire] .
0 [=! petit bruit] [=! sourit] .
mais avec les fils ça craint rien !
ou alors faudrait avoir des ailes .
0 [=! bruit] .
CHI regarde OBS puis GIR
regarde .
ʁəgaʁ
GIR montre son pliage à OBS
moi j(e) suis xx .
mwa ʃ ʃɥi χ
+< ouais !
oh c'est joli !
est+ce+que tu pourrais me faire un dessin de spider ?
ɛskə ty puʁɛ mə fɛʁ œ̃ dɛsɛ̃ də spidəʁ
à GIR
ah .
a
tu sais faire ça ?
ah non .
a nɔ̃
non .
ça je sais pas faire .
sa ʒə se pa fɛʁ
GIR regarde CHI
alors demande à ta maman d(e) le faire .
alɔʁ dəmɑ̃d a ta mamɑ̃ d lə fɛʁ
et toi tu sais faire Théophile ?
bah .
ba
0 [=! signe non de la tête] .
oh si faut qu(e) t(u) apprennes hein .
+< 0 [=! petits bruits] .
GIR quitte sa chaise
xxx .
+< ah ben oui toi qui adores ça faut [/] faut savoir le faire .
il les colorie mais faut qu' il les fasse !
mais j' ai envie que quelqu'un m(e) le fais [: fasse] hein !
mɛ ʒ e ɑ̃vij kə kɛlk œ̃ m lə fɛ ɛ̃
fasse .
MOT corrige CHI
pourquoi ?
parce+que comme Lili .
paʁskə kɔm lili
+< maman !
mamɑ̃
hors champ caméra
oh on dirait c'est une soucoupe volante .
ɔ ɔ̃ diʁɛ sɛ yn sɔkuplə vɔlɑ̃t
CHI prend un morceau de papier sur la table
0 [=! bruit] et alors la souris ?
show le dessin de la souris de l'index
tu veux qu(e) j(e) la termine ou pas <tu veux qu(e) j(e) la termine> [/] ?
+< ils sont où les ciseaux ?
ou c'est toi ?
+< oui mais [/] mais [/] mais tu coupes pas là 0 [=! bruit] .
wi me me me ty kup pa la
CHI fait un mouvement sur le dessin avec les ciseaux pour illustrer ce qu'il dit
non j(e) fais attention et toi comme ça tu commences à faire les lettres sur le clavier ?
ouais .
wɛ
comme ça là i(l) faut commencer par le a@l .
show l'ordinateur en papier
on ne voit pas la main pour spécifier le geste
le a@l 0 [=! bruit de bouche] .
lə a
on entend GIR en arrière fond
ici .
show un endroit sur l'ordinateur en papier de l'index
mais en petite lettre ?
me ɑ̃ pətit lɛtʁ
en +...
MOT réfléchit
+< en lettre bâton .
0 .
MOT dessine des lettres dans le vide avec l'index
comment on dit en majuscule ?
+< xxx majuscule j(e) sais pas c(e)+qu' i(ls) disent à l' école .
+< elle va xxx après ma maman xx .
ɛl va χ apʁɛ ma mamɑ̃ χ
nous on disait bâton .
+< comme [/] comme les lettres que t(u) apprends à Hélène .
show l'ordinateur en papier
on ne voit pas la main pour spécifier le geste
+< xx .
mais noir xxx hein .
mɛ nwaʁ χ ɛ̃
CHI montre son feutre
xxx noir ?
+< comme ça retour .
kɔm sa ʁətuʁ
retour/3/
tiens .
et blanc [/] blanc .
e blɑ̃ blɑ̃
hou+la blanc euh tiens vas+y choisis prends <c(e)+que tu> [/] c(e)+que tu veux .
MOT éparpille les feutres
+< ben y+a pas xx .
bɛ̃ ja pa X
mais est+ce+que t(u) as du blanc Sarah ?
me ɛskə t a dy blɑ̃ saʁa
+< regarde .
+< xx .
y+a du gris .
MOT montre les feutres puis commence à découper
euh non <j' ai> [/] j' ai pas du blanc .
ø nɔ̃ ʃ e ʒ e pa dy blɑ̃
GIR prend un feutre
xx .
GIR commence à écrire ou dessiner avec le feutre
+< alors quelqu'un peut me donner .
alɔʁ kɛlkœ̃ pø m dɔne
+< fais attention à la nappe hein Sarah .
et <du blanc> [/] du blanc le papier est blanc .
MOT découpe
mais sauf que +...
me sɔf kə
j' ai pas d(e) modèle de Spiderman moi .
mais est+ce+que tu peux m(e) le faire quand+même ?
me ɛskə ty pø m lə fɛʁ kɑ̃mɛm
ben hé sans modèle c'est dur !
+< mais tu coupes pas !
me ty kup pa
CHI se dresse pour voir ce que MOT découpe
mais tu coupes pas le [/] l(e) +//.
me ty kup pa lə l
mais pourquoi tu as coupé le [/] le [/] le [//] l(e) [/] la s(ouris) là regarde .
me kɔʁkwa ty a kupe lə lə lə l la s la ʁəgaʁd
CHI montre un endroit de la feuille
show un endroit de la feuille avec l'index
ça va pas ?
mais c'est comme ça !
MOT découpe la souris
+< xxx .
mais pourquoi tu as coupé le [/] le [/] le [/] le [/] le vert !
me kɔʁkwa ty a kupe lə lə lə lə lə vɛʁ
+< qu' est+ce+que j' ai coupé ?
ah j' ai un+peu coupé trop près là ah .
xxx j' ai fait attention mais on peut remettre un+peu d(e) vert si tu veux .
MOT termine de découper la souris
show l'endroit sur la souris où il manque de la couleur de l'index
ouais .
wɛ
j' ai pas vu tiens on va remettre un+peu d(e) vert .
si tu veux le contour .
MOT prend le feutre vert et redessine le contour de la souris
+< 0 [=! petit bruit] .
voilà .
tiens xxx commence à faire les [//] le clavier .
+< xx .
fais des vagues .
fe de vag
sinon elle va être toute seule la souris .
elle a besoin d(e) son clavier .
mais je l' ai mais je sais ben tant+pis j(e) fais noir .
me ʒə l e me ʒə se be tɑ̃pi ʒ fɛ nwaʁ
regarde j' ai fait la mer bleue [=! petit rire] .
ʁəgaʁ ʒ e fe la mɛʁ blø
GIR montre son dessin
wah@i 0 [=! petit rire] .
voilà Théophile la souris .
mais c'est vrai qu(e) t(u) as les blancs .
me se vʁɛ k t a lɛ blɑ̃
tu as pas besoin xx .
ty a pa bəzwɛ̃ χ
+< là regarde .
MOT montre l'ordinateur en papier
show l'ordinateur en papier de l'index avec contact
+< oh c'est beau .
vas+y .
et qu' est+ce+qu' y+a sur la mer ?
ben y+a des vagues .
bɛ̃ ja dɛ vag
GIR fait un geste des bras en signe d'évidence
ouais .
0 [=! petit rire] .
qui viennent ?
ki vjɛn
CHI regarde le dessin de GIR
hum@i .
les vagues i(ls) viennent sur les cailloux .
lɛ vag i vjɛn syʁ lɛ kaju
CHI fait un geste du bras pour illustrer ce qu'il dit
+< attention je vais faire le sable en jaune .
atɑ̃sjɔ̃ ʒə ve fɛr lə sabl ɑ̃ ʒon
+< sur les cailloux !
jaune jaune .
ʒon ʒon
le jaune le p(e)tit jaune !
lə ʒon lə pti ʒon
tiens Théophile .
MOT donne le feutre jaune à GIR
c'est du noir .
se dy nwaʁ
+< toi tu voulais du noir j(e) crois tiens !
MOT donne le feutre noir à CHI
+< 0 [=! tousse] .
xxx le noir xx .
χ lə nwaʁ χ
et y+a le sable .
e ja lə sabl
en+plus i(l) brille que c'est beau comme il brille le sable .
ɑ̃plys y bʁijə kə sɛ bo kɔm ilə bʁij lə sabl
+< 0 [=! petit rire] .
0 [=! petit rire] .
+< 0 [=! petit rire] .
hop hop hop hop .
ap ap ap ɔp
nombre imprécis d'occurrences
et c'est quoi ?
MOT se penche vers CHI pour voir ce qu'il fait
à CHI
et là j(e) fais la mer .
e la ʒ fe la mɛʁ
GIR colorie
non euh là y+a la mer et là y+a le sable hein 0 [=! sourit] .
nɔ̃ ø la ja la mɛʁ e la ja lə sabl ɛ̃
+< 0 [=! petit rire] .
<et ça c'est quoi Théophile> [=! petit rire] ?
show la feuille de CHI de l'index avec contact
#T1453
#T1569
et ben c'est quand on met les lettres dessus .
e be sɛ kɑ̃ ɔ̃ mɛ lɛ lɛt dəsy
CHI prend une voix grave
+< ah d'accord !
+< xxx [=! chantonne] .
et par+contre tu as raison i(l) faudrait qu(e) ce soit blanc .
là c'est un petit carreau voilà et on mettra la lettre dedans .
show la feuille de CHI de l'index
xxx [=! chantonne] .
vais remettre tout en noir .
ve ʁəmɛt tu tɑ̃ nwaʁ
comment on f(e)ra ?
ah oui mais alors +//.
ah c'est pour ça qu' il voulait du blanc il a raison les lettres sont en blanc .
MOT se tourne vers OBS
ça dépend y+a des claviers qui sont blancs et y+a des claviers qui sont noirs et y+a des claviers qui sont gris .
+< ben xx .
+< non ?
+< <ah oui nous c'est noir et y+a du blanc d(e)ssus> [=! hoche la tête] .
ah oui donc euh du blanc ben y+a +//.
si si xxx marqueur non mais marqueur blanc .
du doré ?
ah oui on a du blanc .
on va mettre le marqueur blanc 0 [=! bruit d'inspiration] .
ho+la+la .
+< <faut mettre> [/] faut mettre +...
fo mɛt fo mɛt
sophistiqué !
punaise .
donc on met du noir d'abord comme ça on met le chiffre dessus .
dɔ̃k ɔ̃ mɛ dy nwaʁ dabɔʁ kom sa ɔ̃ mɛ lə ʃif dəsy
show sa feuille de l'index
+< 0 [=! rit] .
doute sur la personne qui produit se rire
voilà .
+< ouais très bien .
+< 0 [=! petit rire] .
<Sarah est perplexe> [=! rit] .
GIR regarde CHI
+< xx .
<ça la rend dubitative> [=! rit] .
<ça te rend dubitative Sarah> [=! rit] .
moi j' ai envie d' avoir +/.
mwa ʒ e ɑ̃vij d avwaʁ
fini mon p(e)tit sable .
fini mɔ̃ pti sabl
fini l(e) sable .
fini l sabl
GIR ferme le capuchon du feutre
xxx qu' est+ce+que t(u) as à faire .
0 .
GIR tourne sa feuille
j' ai un modèle de souris xxx où il est ?
ʒ e œ̃ mɔdɛl də suwi χ u il ɛ
regarde elle est là ta souris .
mais [/] mais ton modèle .
me me tɔ̃ mɔdɛl
à ADU
il est dans la chambre .
j(e) peux le voir ?
ʃ pø lə vwaʁ
hum viens .
viens parce+que j(e) peux pas décrocher par+contre la souris .
i(l) faut qu(e) tu te déplaces dans la chambre .
tu viens le voir ?
j' ai fait exactement la même chose sur le modèle .
le même ?
lə mɛm
CHI quitte sa chaise
oui la même .
j(e) vais voir moi aussi .
ʒ ve vwaʁ mwa osi
+< tiens regarde t(u) as qu' à comparer .
tiens prends ça et tu vas comparer .
ADU tend la souris en papier à CHI
xx .
CHI prend la souris et suit GIR dans le couloir
<par+ici> [/] <par+ici> [/] par+ici .
ADU entre dans une chambre
attention Sarah j' ai le xx .
atɑ̃sjɔ̃ saʁa ʒ e lə χ
GIR et CHI suivent ADU
CHI parle avec un objet en bouche
regarde exactement la même .
0 [=! petit rire] .
+< 0 [=! sourit] .
ADU montre la souris de l'ordinateur à CHI
on compare regarde .
y+a pas écrit dell .
dell est la marque de la souris
ah non j' ai pas écrit mais j(e) fais pas d(e) pub moi 0 [=! rit] .
ADU met les deux souris l'une à côté de l'autre afin pouvoir les comparer
+< 0 [=! rit] .
0 [=! petits bruits] .
alors ça te va ?
oui sauf que celle+là elle est penchée .
wi sɔf kə sɛlla ɛl ɛ pɑ̃ʃe
CHI montre la souris noire
show la souris noire de l'index bras tendu
CHI parle avec un objet en bouche
elle est bombée ouais .
celle+là <elle est> [/] elle est en trois d@l .
+< mais elle est penchée .
mɛ ɛl ɛ pɑ̃ʃe
show la souris noire de l'index bras tendu
CHI parle avec un objet en bouche
elle est penchée .
ɛl ɛ pɑ̃ʃe
show la souris noire de l'index bras tendu avec contact
+< hum hum .
+< trois d@l .
tʁwa de
elle est oblique .
ɛl ɛ ɔblik
+< trois d@l .
tʁwa de
elle est oblique tu as raison .
+< 0 [=! petit rire] .
doute sur la personne qui produit ce rire OBS? MOT?
non mais ils ont appris les traits obliques à l' école .
et ouais [/] ouais c' est+ce+que +...
alors on peut faire un+peu+plus oblique .
tu fais toi un+peu+plus oblique ?
0 .
CHI reprend la souris en papier
non [=! sourit] .
CHI quitte la pièce
non ?
mais c'est trop c'est dur .
mɛ se kʁɔ se dyʁ
c'est trop c'est dur/3/
CHI court vers la salle à manger
+< maman xxx les p(e)tites barres obliques là <les p(e)tites barres obliques> [/] <les p(e)tites barres obliques> [/] .
ça ma(man) [/] maman viens .
sa ma mamɑ̃ vjɛ̃
ouais .
xx .
j' ai pas fini le carré .
ʒ e pa fini lə kaʁe
CHI se rassied
+< et non .
MOT se rassied
+< 0 [=! petits cris] xx .
est+ce+que tu veux qu(e) je scotche la souris ?
euh oui .
ø wi
CHI dessine
mais avec du scotch .
me avɛk dy skɔtʃ
ah oui .
+< une souris ah xxx dans la maison .
yn syʁi a χ dɑ̃ la mezɔ̃
+< xx .
mais y+en+a chez Marie_Claude .
xx .
+< xx .
ouais elle m' a dit xxx qu' y avait une grosse souris qui s(e) baladait .
+< roh@i on a fait un bel ordinateur hein .
MOT scotche le fil à la souris
ho+la+la !
ho+la+la+la+la .
mais ça on dirait c'est un collier .
me sa ɔ̃ diʁɛ sɛ œ̃ kɔlje
parce+que regarde .
paʁskə ʁəgaʁd
show sa feuille de l'index
<oui c'est vrai> [=! petit rire] .
0 [=! petit rire] .
+< 0 [=! petit rire] .
comme les pierres d' un collier .
hum comme les pierres yy [/] yy [/] yy [/] yy .
m kɔm lɛ piɛʁ piʁ piʁ piʁ piʁ
GIR se penche vers CHI
+< un collier de pierres noires .
qu' est+ce+qu' y+a comme pierre noire ?
roh@i .
+< l' ébonite ?
ébonite/3/
oui les [//] le euh comment ça s' appelle ?
et voili@f .
e vwali
les noires euh xx .
+< oh ça me sort de la tête .
ébène non y+en+a pas en bois l' ébène .
l' ébène c'est du bois .
ouais .
oui .
en pierre c'est l' ébonite noir ?
c'est xxx peut+être ?
ah onyx xx .
MOT et OBS cherchent le nom d'une pierre noire
c'est pas un truc +...
xx .
en+tout+cas y+a des pierres noires ça c'est sûr !
+< xx .
#T1582
#T1675
oh mon ordi(ateur) j(e) vais appuyer partout 0 [=! petit rire] .
ɔ mɔ̃ nɔʁdi ʒ ve apɥije paʁtu
CHI touche les touches qu'il a dessiné de l'index
+< 0 [=! petit rire] .
et qu' est+ce+que t(u) écris ?
oh oh mais sauf que tu as mis sur la souris là [=! crie] !
ɔ ɔ me sɔf kə ty a mi syʁ la suʁi la
show l'endroit où MOT a mis du scotch de l'index et du pouce
+< Lili ?
mais c'est exprès !
elle est reliée au fil sinon elle marche pas .
+< xx .
y avait un fil hein xx .
+< faut qu' elle soit alimentée !
show le fil de l'index avec mouvement
tu vois i(l) faut que le courant électrique i(l) passe .
mais i(l) faudrait faire un trou là .
me i fodʁɛ fɛʁ œ̃ tʁu la
show l'endroit du pouce et de l'index
pourquoi ?
+< parce+que +/.
pask
parce+que regarde après on voit plus le vert .
paʁskə ʁəgaʁ apʁɛ ɔ̃ vwa ply lə vɛʁ
ah 0 [=! rit] .
MOT se tourne vers OBS
+< tiens Lili .
tjɛ̃ lili
GIR est hors champ caméra
i(l) tient à son vert .
+< Lili !
lili
on peut mettre du vert par+dessus .
Lili !
lili
ton insistant
ouais est+ce+que ça va passer ?
+< merci !
à GIR
+< tiens .
ADU tend le dessin de GIR à OBS
est+ce+que tu veux qu' on prenne le blanc pour faire les lettres ?
ouais [/] ouais xx .
wɛ wɛ χ
+< wah@i super !
+< demande à Delphine alors .
est+ce+que tu as du blanc ?
ɛskə ty a dy blɑ̃
ouais j(e) vais prendre le blanc .
s' il+te+(plaît) +...
++ plaît madame .
ple madam
merci Sarah .
0 [=! mange] [=! sourit] .
ho+la+la y+a des belles vagues hein !
+< avec une belle pliure .
dis+donc !
0 [=! bruit de salive] et moi Lili <j(e) vais faire un> [/] je vais faire d(es) [//] un ordi(nateur) pour Lili .
e mwa lili ʒ ve fɛʁ œ̃ ʒ ve fɛʁ d œ̃ nɔʁdi kɔʁ lili
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
roh@i oh elle est gâtée hein !
+< wah@i .
il le soigne son ordi(nateur) hein !
+< ouais .
comme ça c'est bien elle pourra travailler avec .
elle travaille beaucoup à l' ordinateur hein .
+< il faut qu(e) tu mettes c(e)+que tu fais sur l' écran .
0 .
ADU tend le marqueur blanc à MOT
tu vois ?
tu mets là !
show l'ordinateur en papier de l'index
+< tu mets c(e)+que ça écrit sur l' écran .
par exemple Théophile ou maman ou +...
mikado .
mikado
mikado/1/
GIR est en train de manger des mikado
tu sais écrire avec un ordi(nateur) ?
oui j(e) sais écrire .
wi ʃ ʃe ekʁiʁ
CHI continue à dessiner ses touches
+< tu sais taper les lettres .
on n' a pas trop fait encore ça hein .
ah ben ça c'est rigolo à faire .
mais regarde des dessins euh 0 [=! bruit de bouche] .
me ʁəgaʁd de dɛsɛ̃ ø
CHI montre l'écran de son ordinateur en papier
tu vas faire des dessins pour Lili .
+< xx .
tu devrais faire avec Théophile xxx .
ouais [/] ouais [/] ouais c'est vrai que +...
pour faire des dessins que regarder ici .
puʁ fɛʁ dɛ dɛsɛ̃ kə ʁəgaʁde isi
show l'écran de son ordinateur en papier
j(e) vais faire un autre pour [/] pour Lili .
ʒ ve fɛʁ œ̃ not kɔʁ kɔʁ lili
j(e) vais/2/-j(e) veux/2/
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
+< 0 [=! petit rire] .
+< t(u) as vu ?
tiens tu veux qu' on fasse les lettres ?
MOT retire le capuchon du marqueur et montre les touches avec ce dernier
qu' on écrive les lettres ?
mais mais ça c'est un crayon pour effacer .
me me sa sɛ œ̃ kʁɛjɔ̃ kɔʁ ɛfase
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
+< c'est du blanc !
+< ça c'est pour toi xx .
quand+même c'est en anglais et en français .
mais ça fait +/.
me sa fɛ
+< oui ça efface mais ça écrit blanc .
hum ?
m
c'est pas xxx en anglais et en français mais bon .
c'est ma maman qui chante l' anglais 0 [=! petit rire] .
+< oui <j' ai> [/] <j' ai> [/] j' ai vu y avait +...
xxx mais après parce+que +...
χ me apʁɛ paʁskə
après d'accord .
MOT referme le marqueur
j' ai vu qu' elle avait participé .
+< mais quand j' auras [: aurai] fini toutes les lettres .
me kɑ̃ ʒ oʁa fini tut lɛ lɛtʁ
+< quand j' aurai fini .
MOT corrige CHI
+< quand j' aurai fini .
MOT corrige CHI
le même que toi 0 [=! petit bruit] .
lə mɛm kə twa
et c'est vrai maman c'est le même .
e sɛ vʁɛ mamɑ̃ sɛ lə mɛm
+< xx .
+< non c'est la maman de Lili qui chante .
le même que ?
que lequel ?
+< tu sais elle était au pique+nique .
euh que +...
ø kə
que le mien ?
oui parce+que il est blanc .
wi paʁskə il ɛ blɑ̃
+< j(e) croyais qu(e) t(u) avais quelque+chose à dire à+propos+du pique+nique .
ah le même euh stylo correcteur oui .
+< xxx qu' est+ce+que tu m' as dit ?
+, hier ?
xx [=! rit] .
CHI regarde le plafond en se tapotant le front de l'index
+< 0 [=! baiser sonore] .
qu' est+ce+que tu m' avais dit hier ?
que tu avais beaucoup +...
+< <tu m(e) fais un bisou> [=! chuchote] .
++ <aimé le pic+nique> [=! rit] .
eme lə piknik
doute sur le contenu de cet énoncé
ah ben super on va en refaire un cette année hein !
+< xxx .
xx .
alors des fois on fait une fête une aut(re) fête dans l' année on verra .
+< xxx quoi ?
χ kwa
mais attends j(e) fais mon ordi(nateur) .
mɛ atɑ̃ ʒ fe mɔ̃ nɔʁdi
+< 0 [=! petit rire] .
+< xx .
GIR prend une voix particulière
d'accord .
à CHI
(a)ttention doucement xx .
ben xxx j(e) vais peut+être aller chercher Antoine pendant qu(e) tu finis l' ordi(nateur) .
un s@l .
œ̃ ɛs
oui y+a un s@l .
xx .
xx .
+< qu' est+ce t(u) en penses comme <vous xx> [/] vous êtes beaucoup sortis j(e) vais peut+être juste faire l' aller retour et le chercher .
hein Théophile ?
pourquoi ?
kɔʁkwa
parce+que i(l) va bientôt faire nuit après .
hum .
qu' est+ce t(u) en penses ?
+< on va rester ici et maman comme ça elle va aller .
comme ça j' y vais vite .
oh non .
ɔ nɔ̃
CHI continue à dessiner ses touches
chercher qui ?
ʃɛʁʃe ki
Antoinou@f .
ben Antoine xxx comme d'habitude .
oh dis+donc <il est gros> [//] là [/] elle est grosse cette touche là hein .
ah ça c'est la touche enter non ?
quoi ?
kwa
CHI regarde MOT
c'est la touche enter .
MOT pousse deux fois de l'index sur la table
entrer .
j@l j@l 0 [=! petits bruits] .
ʒi ʒi
c'est la touche qui donne beaucoup xx .
+< j@l .
j@l j@l est très xxx il est beau celui+là .
oh une horloge !
ɔ yn ɔʁlɔʒ
+< xx .
ouais .
un +...
++ h@l .
aʃ
show la page d'un livre de l'index
hum .
#T1727
#T1927
alors il faut qu' on fasse au+moins vingt+six carrés Théophile hein .
xxx g@l g@l .
+< g@l .
ʒe
pourquoi ?
puʁkwa
CHI regarde MOT
parce+que y+a vingt+six lettres .
c'est vingt+six hein dans l' alphabet .
MOT se tourne vers OBS
ça fait du travail ça hein !
alors une deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix onze douze treize quatorze quinze .
MOT compte les touches dessinées par CHI
+< c'est un xx .
se œ̃ χ
on en a fait quinze pour l' instant de touches .
+< 0 [=! petit rire] xx .
GIR regarde OBS
xx .
CHI prend un mikado en chocolat dans la boîte et le mange
+< on n' en a pas d' ordi(nateur) à l' école .
ɔ̃ n ɑ̃ na pa d ɔʁdi a l ekɔl
non pas encore .
+< pas encore mais xx .
ça va venir hein .
ouais .
ah y+en+a pas+du+tout ?
ah ah pff@i non pas à leur niveau .
pas en maternelle mais j(e) pense qu' après i(ls) doivent de+plus+en+plus <en primaire hein> [=! hoche la tête] .
+< en primaire .
maternelle j(e) pense pas quand+même c'est un+peu +...
peut+être avec Yanou .
pøtɛtʁ avɛk janu
peut+être moi j(e) vais y aller dans l' école de Yanou peut+être hein .
pøtɛt mwa ʒ ve j ale dɑ̃ l ekɔl də janu pøtɛtʁ ɛ̃
0 [=! petit rire] hé elle est un+peu loin son école mais en+tout+cas tu vas aller dans <la même> [//] le même degré après dans deux ans .
+< 0 [=! petit rire] .
et on aura la même xxx 0 [=! rit] .
e ɔ̃ noʁa la mɛm χ
CHI regarde MOT
oui pour l' instant i(l) sera toujours un+petit+peu plus grand hein .
pourquoi ?
kuʁkwa
hé parce+qu' il a deux ans de plus que toi .
xx +/.
il apprend à écrire et à lire là .
ouais .
i(l) s(e) régale !
+< ça se passe bien ?
et l' autre fois Carine me dit ils se baladaient et ils ont vu la mairie .
MOT fait des gestes pour illustrer ce qu'elle dit
et+puis tout d' un coup y+a Yanou qui a dit égalité non liberté égalité fraternité .
MOT fait des gestes pour illustrer ce qu'elle dit
MOT dit les mot "égalité" et "liberté" en phonétique comme l'enfant dont elle parle les as lus
+< 0 [=! rit] .
+< 0 [=! rit] .
elle me dit c'était trop craquant parce+que c'était un+peu la première fois qui lisait parce+que il adore ça depuis+qu' il est tout petit mais maintenant i(l) [/] il apprend vraiment quoi .
+< 0 [=! rit] .
ben oui .
et i(l) se régale !
mais i(l)s adorent ça les lettres les mots moi je vois i(ls) sont fous d(e) ça .
+< xx .
Théophile euh +//.
moi j' adore les lettres .
mwa ʒ adɔʁ lɛ lɛtʁ
et les j(eux) +/.
ouais et les mots hein les jeux de mots .
qu' est+ce+qu' ils aiment ça .
+< moi aussi .
mwa osi
tu aimes faire des blagues ?
0 [=! bruit de bouche] pas trop .
pa tʁɔ
pas trop .
hum .
woh@i quand+même hein 0 [=! rit] !
+< woh@i quand+même hein 0 [=! rit] !
+< 0 [=! rit] .
on a remarqué que t(u) aimais bien faire des blagues nous mais bon .
+< 0 [=! rit] .
+< 0 [=! sourit] .
t(u) aimes bien faire des p(e)tites blagues .
xxx .
CHI regarde OBS
CHI parle avec un feutre dans la bouche
j' ai pas compris .
ouais avec le stylo dans la bouche euh .
t(u) es un titi .
t ɛ œ̃ titi
CHI parle toujours avec un feutre dans la bouche
un titi t(u) es un titi .
+< 0 [=! sourit] .
xxx .
show MOT de l'index
CHI parle toujours avec un feutre dans la bouche
+< j(e) croyais qu(e) t(u) allais dire que t(u) étais un clown .
0 [=! petit rire] .
un titi .
fais attention d(e) pas avaler du feutre .
+< non pas trop dans la bouche c'est pff@i .
MOT retire le feutre que CHI a en bouche
hum hum super les feutres !
0 [=! bruit de bouche] .
non [/] non [/] non [/] non [/] non [/] non allez arrête [/] arrête hé allez [/] allez .
MOT caresse le front de CHI pour l'inciter à arrêter
t(u) as pas tout terminé .
si regarde .
si ʁəgaʁd
ah .
un deux trois quatre cinq .
œ̃ dø tʁwa kat sɛ̃k
et vous avez été sage au cinéma ?
vous avez pas fait trop de bruit ?
+< un deux trois quatre .
œ̃ dø tʁwa kat
CHI dénombre les touches qu'il a dessinées
ça a duré combien de temps ?
+< +, cinq .
sɛ̃k
cinquante minutes .
hum .
même pas .
mɛm pa
+, six sept huit .
sis sɛt ɥit
CHI dénombre les touches qu'il a dessinées
c'est bien .
+, neuf dix .
nœf dis
CHI dénombre les touches qu'il a dessinées
xxx c'est cool on était cinq dans la salle .
+, onze douze treize quatorze .
ɔ̃z duz tʁɛz katɔʁz
dis+donc qu' est+ce+que tu comptes bien !
+, quinze .
kɛ̃z
CHI dénombre les touches qu'il a dessinées
+, dix+sept dix+huit .
disɛt sizɥit
CHI dénombre les touches qu'il a dessinées
ah i(l) manque le seize .
+< +, vingt+neuf vingt dix .
vɛ̃tnœf vɛ̃t dis
+, vingt+trois vingt+quatre vingt+six .
vɛ̃tʁwa vɛ̃tkatʁ vɛ̃tsis
presque !
ouais .
<vingt+six ah oui il a fait xxx raccourci> [=! sourit] .
ouais xxx en+dessous [/] en+dessous [/] en+dessous .
wɛ χ ɑ̃dəsu ɑ̃dəsu ɑ̃dəsu
show l'ordinateur de CHI de l'indes avec contact
alors est+ce+qu' <on met les> [/] <on met les> [//] on dessine les lettres maintenant ?
MOT tend le stylo effaceur à CHI
xx .
ah oui encore ah oui Sarah elle +...
et j(e) fais un vrai .
e ʃ fɛ œ̃ vʁe
CHI dessine de nouvelles touches
+< 0 [=! petit rire] .
+< troisième étage .
j(e) fais un vrai hein .
ʃ fɛ œ̃ vʁɛ ɛ̃
un vrai hein ben oui .
+< ben oui .
ah oui faut qu' elle puisse travailler avec .
+< ah mais on n' a pas fait de contrebasse non plus .
ouais finalement ces séances euh +...
+< ben ouais .
moi [/] mais moi sauf que <c'est un> [//] <c'est pas un> [//] c'est pas un vrai .
mwa mɛ mwa sɔf kə sɛ œ̃ sɛ pa œ̃ sɛ pa œ̃ vʁɛ
ben ça ressemble .
+< c'est pas un vrai mais c'est bien imité .
+< ouais mais il est joli hein .
c'est un beau hein !
c'est en attendant d' avoir le vrai .
tu voudras jouer un petit morceau de contrebasse à Lili ?
oui mais sauf que c'est pas beau c(e)+que j(e) fais moi .
wi mɛ sɔf kə sɛ pa bo skə ʃ fɛ mwa
comment ça c'est pas beau c(e)+que tu fais ?
mais si c'est très beau Théophile .
mɛ si sɛ tʁɛ bo teɔfil
mais si t(u) as un beau son maintenant il faut juste que t(u) apprennes à mettre la main gauche .
c'est ça qui manque .
+< ça prend du temps tu sais Théophile .
on joue pas tout+de+suite comme papa .
+< non y+a pas besoin xx .
nɔ̃ ja pa bəzwɛ̃ χ
+< xxx on va arrêter les xx .
vous disez [: dites] n' importe+quoi !
vu dize nɛ̃pɔʁtəkwa
vous dites n' importe+quoi pourquoi ?
+< xx .
pourquoi tu fais pas ton ordi(nateur) Sarah ?
kɔʁkwa ty fɛ pa tɔ̃ nɔʁdi saʁa
+< attention de pas mettre de chocolat sur le livre .
parce+qu' elle lit .
+< et [/] et ça faisait du bruit mon coeur .
xx [=! chuchote] .
après j' entends pas c(e)+que vous dites .
+< xxx bouche .
0 [=! bruit de bouche] .
CHI regarde MOT et souffle dans le feutre
+< arrête non c'est cracra@f .
+< xx .
voilà y+a plein de s(alive) wah@i .
+< c'est pas une trompette !
c'est un j@l .
doute sur le contenu de cet énoncé
+< xx .
c'est un j@l j@l .
yy .
ʒ
mais xx .
mɛ χ
xx .
+< i(l) souffle comme dans l' anche .
voilà <c'est pas> [/] c'est pas euh un haut bois .
+< c'est pas une anche .
+< yy .
ʒ
mais si c'est une anche j(e) crois .
mɛ si sɛ yn ɑ̃ʃ ʃ kʁwa
j(e) crois/2/
CHI continue à dessiner des touches
+< l@l .
ɛl
<c'est une anche> [=! petit rire] .
c'est un ange ?
<une anche> [/] une anche .
<oui je sais> [=! rit] .
<un ange> [/] ah oui un ange 0 [=! rit] .
maman je +...
mamɑ̃ ʒ
GIR essaie de lire
doute sur le contenu de cet énoncé
c'est un ange .
+< yy .
ʒ
non j' ai dit une anche .
nɔ̃ ʒ e di yn nɑ̃ʃ
ah oui [=! hoche la tête] .
+< une anche .
xx .
GIR lit
je rega(rde) .
ʒə ʁəga
GIR lit
on sait lire là hein !
+< xxx .
+< 0 [=! petit rire] .
beh@i [=! crie] .
regarde [/] regarde Théophile écoute Sarah elle va te lire quelque+chose .
+< c'est quoi ça ?
je re(garde) 0 [=! rit] .
ʒə ʁə
GIR lit
0 [=! rit] .
xx .
(re)garde .
gaʁdə
elle a dit un gros mot ?
ɛl a di œ̃ gʁɔ mɔ
non .
nɔ̃
GIR regarde CHI
non .
non elle a dit je regarde .
je regarde .
ʒə ʁəggaʁd
spider xx .
spidəʁ χ
non .
nɔ̃
spider xx .
spidəʁ χ
+< xx .
non mais je regarde les petits enfants qui jouent dans le jardin .
nɔ̃ mɛ ʒə ʁəgaʁdə lɛ pəti zɑ̃fɑ̃ ki ʒu dɑ̃ lə ʒaʁdɛ̃
GIR regarde attentivement le livre et fait comme si elle lisait, la parole est hachée, il semble peu probable qu'elle sache lire donc elle fait probablement semblant
+< c'est un gros mot ?
sɛ œ̃ gʁɔ mɔ
+< mais non .
que j' ai dit moi ?
kə ʒ e di mwa
+< mais non .
+< spider xx .
spidəʁ χ
+< girl@s .
+< girl@s xx .
gəʁl χ
CHI et MOT sont hors champ caméra
c'est xxx celui+là ?
ouais .
mais elle l' a lu ou +..?
mais non c'est parce+que elle [//] sa cousine c'est pareil elle est au c@l p@l .
+< 0 [=! rit] .
ah et comme elle lit comme ça xxx c'est excellent !
+< et comme elle l' a vu lire comme ça elle a fait comme si elle déchiffrait !
+< c'est très beau .
beau/3/
xx .
GIR fait semblant de déchiffrer
+< 0 [=! petit rire] .
<oh c'est excellent> [=! rit] !
+< 0 [=! rit] .
xx .
GIR fait semblant de déchiffrer
Lili yy .
lili bada
Lili yy ?
lili bada
+< xx .
GIR fait semblant de déchiffrer
xx .
+< xx .
GIR fait toujours semblant de déchiffrer
apprendre .
apʁɑ̃d
apprendre/3/
#T1946
#T2301
Pauline .
polin
yy .
kɔlɔʁ
GIR fait toujours semblant de déchiffrer
Pauline ta copine ou Pauline ma copine ?
y+en+a deux .
bjɑ̃na dø
ouais !
et voili@f !
e vwali
super !
allez les lettres !
MOT prend le stylo effaceur
xx .
GIR fait toujours semblant de déchiffrer
c'est toi !
se twa
c'est moi ?
ah ben non c'est toi !
mais moi j' ai pas envie d(e) le faire .
mɛ mwa ʒ e pa ɑ̃vi d lə fɛʁ
+< les arbres avec +...
le zaʁbʁ avɛk
pourquoi ?
parce+que c'est toi .
paʁskə sɛ twa
alors tu me dis les lettres et moi j(e) les écris .
+< +, les petits enfants .
lɛ pəti zɑ̃fɑ̃
GIR fait toujours semblant de déchiffrer
là on met le +..?
++ a@l .
a
très bien .
tous le a@l .
tus lə a
a@l après ?
MOT écrit la lettre
xx .
GIR est hors champ caméra
oh !
le e@i .
lə ə
CHI regarde MOT
+< xx .
non après le a@l y+a le b@l .
b@l .
be
l' ordre de l' alphabet c'est a@l b@l après y+a le +..?
+< la maman .
la mamɑ̃
++ c@l .
se
GIR répond à la place de CHI
v@l .
ve
+< c@l c@l c@l .
c@l c@l .
se se
qu' est+ce+que t(u) avais dit toi ?
MOT s'approche de CHI pour l'inciter à répéter
le chat .
lə ʃa
GIR continue à faire semblant de lire
+< v@l .
ve
v@l .
ah ben il est vers la fin .
on val(e) mettre après alors .
a@l b@l c@l ensuite y+a le +..?
dans sa maison .
dɑ̃ sa mɛzɔ̃
dinosaure !
di@c di@c .
di di
CHI fait une erreur dans le nom de la lettre
+< d@l ouais d@l .
di d@l .
di de
CHI dit "di" à la place de la lettre "d"
+< d@l d@l .
+< +, va jouer .
va ʒue
après y+a Emile .
Emile ?
emilə
e@l comme Emile .
+< xx .
ouais comme [/] comme ratatouille .
wɛ kɑ̃ kɔm ʁatatuj
CHI regarde MOT puis OBS
ratatouille est le nom d'un dessin animé
dans ratatouille .
dɑ̃ ʁatatuj
+< ratatouille ah oui y+a Emile dans rata(touille) .
ah y+a Emile ?
ouais y+a Emile dans ratatouille .
c'est son frère .
+, mange .
mɑ̃ʒ
GIR continue à faire semblant de lire
e@l .
f@l comme +..?
François !
+< François [=! sourit] .
fʁɑ̃swa
+< xx .
f@l comme bibi .
ɛf kɔm bibi
+< ahahah .
0 .
MOT écrit la lettre
+< xx .
ensuite après le f@l y+a Gaston .
Gaston .
gastɔ̃
c'est j@t g@t g@l g@l .
g@l géo .
ʒe ʒeɔ
+< xx .
GIR continue à faire semblant de lire
géo ouais a@l b@l c@l d@l e@l f@l g@l .
ensuite y+a +..?
ah y+a une lettre qu' y+a deux fois dans ton +/.
MOT lève deux doigts pour illustrer le chiffre deux
ah c'est ah le yyy Guillaume .
a sɛ a lə gi gijɔm
show la lettre de l'index
très bien ouais Guillaume .
+< xx .
après +/.
y+a un Guillaume dans ta classe ?
ouais !
wɛ
CHI regarde OBS
hum .
après y+a Hector .
Hector c'est quoi ?
ɛktɔʁ sɛ kwa
Hector c'est un prénom .
c'est un héros grec .
un héros ?
œ̃ eʁɔ
héros/3/
ah oui faudra qu(e) t' en parle de ce héros .
t(u) sais qu' y+en+a <dans la> [//] en Grèce y+a eu d(e) sacrés héros .
MOT écrit la lettre
doute sur la fin de l'énoncé
alors h@l .
mieux que Spiderman .
mieux que spider 0 [=! bruit de bouche] ?
mjø kə spidəʁ
c'est pas possible ça 0 [=! rit] .
+< non non mais fort comme +...
mais superman .
mɛ sypɛʁman
xx .
+< 0 [=! rit] .
+< alors après y+a euh Isidore .
Isidore ?
izidɔʁ
+, les feuilles .
le fəj
c'est quoi la première lettre d' Isidore ?
tu sais Sarah ?
yyy yy .
zi zi
non Isidore .
MOT insiste sur la première lettre
Isidore .
oui yyy ça fait i@l .
wi zi sa fe i
ah oui i@l .
MOT écrit la lettre
voilà après g@l h@l i@i après y+a joyeux .
+< xx .
joyeux ?
ʒwajø
ça commence par un j@t .
yy .
ʒø
ouais j@l j@l et xx .
+< yy .
ʒiə
+< xx .
j@l très bien .
MOT écrit la lettre
ensuite y+a Karine .
k@l .
ka
CHI regarde OBS
ouais !
+< ouais !
k@l .
ka
j@l k@l après y+a euh +...
Lili !
Lili !
MOT se retourne vers OBS
yy .
li
ouais ça fait le l@t .
+< 0 [=! sourit] .
+< xx .
GIR continue à faire semblant de lire
yy .
lələ
l@l .
MOT écrit la lettre
comme Théophile .
kɔm teɔfil
ouais voilà .
+< ouais à la fin .
ensuite y+a maman .
yy .
mɑ̃
voilà maman .
+< xx .
+< Clément .
klemɑ̃
Clément ouais 0 [=! petit rire] c'est [/] la première lettre c'est le m@t m@t .
+< ouais .
c'est le m@l .
+< xx .
m@l .
ɛm
m@l .
MOT écrit la lettre
xxx qui monte sur le xx .
χ ki mɔ̃t syʁ lə χ
+< ensuite y+a +..?
+< je [/] je sais le faire le m@l moi .
ʒə ʒə se lə fɛʁ lə ɛm mwa
ben oui .
tu veux les faire ?
MOT tend le marqueur à CHI
non [=! signe non de la tête] .
nɔ̃
sûr bon .
après y+a noël .
comme à noël 0 [=! rit] .
kɔm a nɔɛl
+< ben ouais .
+< xx .
ça commence par quelle lettre ?
i@l .
i
non n@t n@t noël .
MOT insiste sur le la première lettre
yyy yyy yy .
nɔ nɔ ɛninɔa
ouais c'est le n@l .
yyy yyy n@l n@l .
ɛnɔ ɛnɔ ɛn ɛn
+< n@l .
MOT écrit la lettre
après y+a +..?
comme Antoine n@l .
kɔm ɑ̃twan ɛn
<oui Antoine ouais très bien> [=! hoche la tête] .
+< xx .
après y+a Octopus .
+< xx .
t(u) as fini de lire ?
à GIR
(Octo)pus .
pys
ouais et Oc(topus) [/] Octopus o@l .
o@l .
ɔ
+< xx .
o@l c'est quoi comme lettre le o@l .
+< i(ls) sont où les mikado ?
i sɔ̃ u lɛ mikadɔ
+< non xxx fini de manger là .
c'est fini xxx t(u) as vu Sarah on pourra l' écouter .
o@l comme Théophile .
o kɔm teɔfi
+< o@l ouais .
MOT écrit la lettre
ouais comme Théophile ouais le o@l .
MOT insiste sur la lettre "o"
si on fait t@l e@l t@l e@l .
si ɔ̃ fe te ə te ə
+< après y+a le +..?
+< on pourra l' écouter xxx .
là ça fait t@l .
la sa fɛ te
+< xx .
ouais o@l .
attends [/] attends j(e) vais faire .
atɑ̃ atɑ̃ ʒ ve fɛʁ
+< xx .
+< le dernier alors .
t@l o@l et ben là ça fait Théophile .
te ɔ e be la sa fɛ teɔfil
+< xxx le dernier hein .
ouais très bien puis après y+a papa .
+< xx .
+< les deux derniers .
lɛ dø dɛʁnje
+< xx .
yy .
pa
+< c'est le p@t p@t c'est quelle lettre le +..?
xxx on va aller manger tout+de+suite après si t(u) as faim d'accord ?
p@t .
p
p@l .
le p@l p@l p@l .
lə pe pe pe
yy .
pepo
après y+a qu' est+ce+qu' y+a avec le q@l euh ?
ah le cul c'est un gros mot .
a lə ky sɛ œ̃ gʁɔ mɔ
CHI regarde dans la direction de ADU
ah oui on dit pas le culcul@f oh tu peux dire culcul@f non c'est pas un gros mot si tu dis culcul@f .
+< oui .
mais ça commence le q@l qu' est+ce+qu' y+a ?
+< mais t(u) as dit cul !
mɛ t a di ky
CHI regarde MOT
<ouais culcul@f> [=! hoche la tête] .
culcul@f .
ouais parce+que c'est une lettre de l' alphabet aussi .
+< ouais mais le q@l comment qu' est+ce+qu' y+a quel +/?
+< tu as droit de dire la lettre q@l .
+< t(u) as l(e) droit xx .
yyy yyy euh qu' est+ce+qu' y+a comme mot euh .
kɔ kɔ ø kɛsk ja kɔm mɔ ø
en quoi ah oui .
+< c'est p(as) +//.
ça va c'est une lettre .
+< avec q@l .
xxx y+a beaucoup d(e) prénoms mais +...
+< euh +...
Saskia j(e) peux jouer un+p(e)tit+peu de la contrebasse ?
saskja ʒ pø ʒue œ̃ptipø d la kɔ̃tʁəbas
+< avec quoi ?
ah ben vas+y j(e) l' ai amenée pour toi vas+y [/] vas+y [/] .
le q@l .
MOT regarde OBS
+< attends lave toi attends les mains Sarah par+contre .
euh Quefelec 0 [=! rit] .
wah@i [=! sourit] .
+< les mains faut les laver .
lɛ mɛ̃ fo lɛ lave
à GIR
+< xx .
laver .
lave
ouais toujours se laver les mains avant+d(e) jouer .
un prénom avec un q@l ?
alors là je crois pas qu(e) je connaisse .
+< xx .
+< oui mais si(non) [/] sinon l' idéal c'est de [/] de surtout pour les démancher <mais elle démanche pas encore donc c'est pas grave <ça va> [/] ça va> [=! signe non de la tête] .
démancher/3/
+< a(lors) [/] alors fais les prénoms fais !
a alɔʁ fɛ lɛ pʁenɔ̃ fɛ
et oui le q@l le q@l .
MOT écrit la lettre
le q@l .
lə ky
on fait comme ça la lettre .
MOT écrit la lettre
+< quoi .
voilà comme quoi .
quoi voilà quoi .
MOT se retourne vers OBS
+< ah ouais <comme dans mon> [//] comme [/] comme sur mon [/] mon grand euh puzzle .
a wɛ kɔm dɑ̃ mɔ̃ kɔm kɔm syʁə mɔ̃ mɔ̃ gʁɑ̃ ø pəzəl
y+a un q@l sur ton grand puzzle ?
ouais .
wɛ
lequel ?
mais c'est mais [/] euh +/.
mɛ sɛ mɛ ø
ah oui <sur ton> [/] oui [/] oui [/] oui [/] sur ton tableau avec les lettres t(u) as raison .
+< maman tu peux xx .
mamɑ̃ ty pø χ
et qu' est+ce+qu' ils ont choisi d'ailleurs comme mot eux ?
xx .
xx .
conversation entre GIR et ADU extérieure à CHI
quille !
yy .
kiki
+< quille j(e) me souviens voilà quille .
+< quille .
et oui t(u) as raison .
+< oui <le quille> [/] le quille c'est quand on met de l' eau dedans quand ça tient et on [/] on a une boule et on la tape et comme ça xxx ça [/] ça tombe .
wi lə ki lə ki sɛ kɑ̃ ɔ̃ mɛ də l o dədɑ̃ kɑ̃ sa tjɛ̃ e ɔ̃ ɔ̃ na yn bul e ɔ̃ la tap e kɔm sa χ sa sa tɔ̃b
CHI fait des gestes pour illustrer ce qu'il dit
+< ouais ça fait tomber les quilles .
voilà quille très bien Théophile et maintenant c'est q@l +...
alors r@l comme euh +..?
yy .
iɔ
+< alors rose .
+< alors +...
alɔʁ
conversation extérieure à CHI
rose ?
ʁɔz
une rose <comme ta> [//] tu sais comme la maîtresse que t(u) avais rose ça commence par le +..?
r@t .
riz [/] riz comme le riz qu' on mange .
ʁi ʁi kɔm lə ʁi k ɔ̃ mɑ̃ʒ
+< riz oui .
on entend GIR et ADU en arrière fond
oui et donc c'est quelle lettre c'est le +..?
r@t r@l ouais r@l très bien .
+< re@t re@t re@t .
ʁə ʁə ʁə
+< re@t re@t .
ʁə ʁə
MOT écrit la lettre
très bien .
xx .
alors après y+a Saskia .
on entend GIR et ADU en arrière fond
0 [=! bâille] .
Spiderman .
Spiderman .
+< s@l .
ɛs
CHI prolonge la lettre
s@l ouais !
MOT écrit la lettre
s@t xxx Saskia s@l .
s χ saksja ɛs
+< s@t comme serpent ouais 0 [=! petit rire] .
et Spider s@l .
e spidəʁ ɛs
ouais .
+< ouais très bien .
à GIR
en arrière fond ; conversation extérieure à CHI
après y+a [/] ah y+a Théophile .
y+a un t@l .
ja œ̃ te
ouais !
MOT écrit la lettre
0 [=! crie] .
s@l t@l après y+a euh +..?
on entend la contrebasse en arrière fond
Stéphane .
stefan
ouais alors y+a un t@l y+a un s@l avant le t@l Stéphane .
MOT insiste sur la première lettre de Stéphane
yy .
ste
voilà y+a s@l t@l .
+< et Alice ?
e alis
Alice y+a +..?
++ (A)lice .
lis
+< a@l .
oui et avant y+a le +..?
+< comme hélice .
kɔm elis
<comme hélice> [=! hoche latête] et avant y+a le +..?
a@l .
MOT prolonge le son
A(lice) +...
++ (Ha)rry .
ʁi
(A)lice .
on entend ADU en arrière fond
Harry !
aʁi
ah oui Harry mais y+a un h@l à Harry parce+que c'est Harry .
MOT insiste sur le "h" quand elle prononce pour la troisième fois le prénom
y+a un h@l c'est anglais .
MOT dessine la lettre avec ses doigts dans le vide
on entend toujours ADU en arrière fond
yy .
kha
oui c'est h@l a@l r@l r@l y@l .
MOT dessine les lettres de l'index dans le vide
MOT épelle le prénom
Harry !
aʁi
Harry Harry .
MOT prononce le prénom la deuxième fois avec un accent anglais
alors q@l r@l s@l t@l .
+< Harry c'est pas gentil .
aʁi sɛ pa ʒɑ̃ti
ouais lui il est pas très gentil hein .
alors après on a euh +...
hé mais regarde c(e)+que tu m' as mis xx .
e mɛ ʁəgaʁd skə ty m a mi χ
CHI montre un objet ou une crasse qu'il avait sur lui à MOT
+< euh +...
ah oui mince oh ben on va donner un p(e)tit coup d' eau après .
+< 0 .
CHI tend l' objet ou la crasse à MOT
c'est toi .
sɛ twa
0 [=! bruits] hé pas sur xx <pas sur> [/] 0 [=! bruits] xxx hop hop hop c'est quoi xx .
+< 0 [=! rit] .
CHI tente de déposer la crasse ou l'objet sur MOT qui se défend en le chatouillant
on entend la contrebasse en arrière fond
alors après le t@l y+a le +..?
+< xx .
e@l .
ə
non y+a le u@l comme Lulu ?
MOT approche sa figure de celle de CHI puis regarde OBS
CHI essaie de prendre la main de MOT
Ulysse .
on entend GIR en arrière fond
Ulysse un autre héros !
ah ben tiens tu connais Ulysse c'est ton cousin .
on entend ADU en arrière fond
c'est qui ?
sɛ ki
tu sais le [/] le fils de Didier ?
qu' on a déjà vu un grand cousin mais enfin c'est un cousin un+peu éloigné mais +...
u@l comme Ulysse .
on entend toujours GIR et ADU discuter en arrière fond
Ulysse [/] Ulysse [/] Ulysse !
ylis ylis ylis
CHI fait le sot
et après y+a victoire .
+< xx .
yy .
viktɔ
CHI chipote avec les feutres qui sont sur la table
Victor tu connais ?
Victor .
viktɔʁ
t(u) as un copain qui s' appelle Victor ?
non .
nɔ̃
+< ah ben comme voiture .
c'est quoi la première lettre de voiture ?
MOT insiste sur le "v"
yyy yy .
vwa vwa
comme yyy 0 [=! sourit] .
kɔm vʁumi
MOT rapproche sa figure de celle de CHI
MOT insiste sur le "v"
et comme voix .
e kɔm vwa
comme la voix .
kɔm la vwa
CHI chipote avec les feutres
comme la voix tout+à+fait .
c'est quelle lettre ?
bâton .
batɔ̃
bâton/3/
bâton boh +/.
on ented la contrebasse
oh c'est quoi ce son ?
ouais Sarah attention bien de l' autre côté comme le violon à gauche l' instrument hein !
MOT se lève
+< 0 [=! petit rire] .
on va r(e)garder c(e)+qu' elle fait ?
Sarah .
oui .
wiyː
+< comme le violon .
MOT change l'archet et la contrebasse des mains de GIR
dans la main gauche voilà l' archet bien parallèle au chevalet tu sers pas les doigts toute douce tu caresses hein il faut toujours caresser son archet .
MOT positionne convenablement l'archet dans la main de GIR et la contrebasse
+< ho+la+la !
+< 0 [=! bruit] xx .
juste tu l' entoures .
imagine toujours que c'est une petite souris toute xxx comme une petite peluche ?
xx .
CHI est hors champ caméra
xx [=! petits bruits] [=! petit cri] .
+< voilà très bien c'est une petite peluche voilà et après tu tires .
on enlève les doigts pour l' instant comme ça ça sonne mieux .
la contrebasse émet un bruit peu agréable
+< 0 [=! petits cris] .
ouais do après ?
+< wah@i .
sol [/] sol [/] sol [/] sol après +...
ton chantonnant de plus en plus grave suivant le son de l'instrument
+< xxx .
ré [/] ré [/] ré tu t(e) souviens comme au violon ?
MOT tient l'archet avec GIR et joue avec elle
+< xxx .
on entend CHI en arrière fond
puis après le la comme la [/] la .
MOT change de note ; on entend toujours CHI en arrière fond
par+contre y+a pas d(e) fourmis au violoncelle .
MOT se redresse
fourmis/3/
+< pourquoi ça xx .
puʁkwa sa χ
CHI est toujours hors champ caméra
0 .
GIR regarde OBS
y+a pas le mi .
MOT se penche pour regarder GIR
y+a que xxx bien parallèle hein ouais .
MOT montre une corde à GIR puis s'éloigne
show une des cordes de la contrebasse de l'index
0 .
GIR joue quelques notes
#T2332
#T2364
non mais faut laisser un trou .
nɔ̃ mɛ fo lese œ̃ tʁu
MOT se rassied à table
CHI est maintenant dans le champ de la caméra
xx .
on entend GIR jouer de la contrebasse mais elle est maintenant hors champ caméra
ouais .
wɛ
et+puis +/.
epɥi
on termine l' ordinateur Théophile comme ça on pourra le donner à Lili .
MOT reprend l'ordinateur sur la table
+< ouais .
wɛ
non c'est pour moi .
nɔ̃ sɛ kɔʁ mwa
CHI dit "kɔʁ" à la place de "pour"
ah bon t(u) avais dit qu(e) c'était pour Lili !
+< 0 [=! petit rire] .
oh il est trop beau !
<mais non c'est le mien <mais non> [/] > [=! râle] .
mɛ nɔ̃ sɛ lə mjɛ̃ mɛ nɔ̃
+< oui oui tu le gardes et+puis quand tu l(e) voudras plus tu me le donneras .
et on va en faire un pour Lili .
<mais n(on)> [=! râle] .
mɛ n
oui .
wi
+< une autre fois tu m' en f(e)ras un .
alors +...
+< mais aujourd'hui peut+être .
me oʁɔʁdɥi pøtɛtʁ
ouais mais là y aura plus l(e) temps .
alors u@l alors on était à voi(ture) [/] voiture donc c'est le v@l .
OBS filme à nouveau GIR qui joue toujours de la contrebasse , CHI est hors champ caméra
mais [/] mais [/] mais [/] mais non c'est pas l' ordi(nateur) à Lili j' ai pas dit à Lili !
mɛ mɛ mɛ mɛ nɔ̃ sɛ pa l ɔʁdi a lili ʒ e pa di a lili
CHI est de nouveau dans le champ de la caméra
d'accord .
non [/] non d'accord j(e) te l(e) laisse si tu veux .
+< xx .
u@l v@l après y+a le euh alors w@l wagon .
+< il est très très beau .
ou comme euh Wolderine .
Wolderine/3/
tu t(e) souviens le héros Wolderine ?
+< 0 [=! rit] c'est complexe .
i(l) s' appelle comme ça xx .
c'est un w@l je sais pas si tu connais ça .
tu connais ça Théophile ?
on entend toujours GIR jouer de la contrebasse en arrière fond