Valange

POUR ALLER PLUS LOIN

Si vous voulez approfondir ce que vous avez aimé dans la vidéopédia et découvrir des analyses détaillées des extraits :

Morgenstern, A. & Parisse, C. (Eds.) (2017). Le langage de l’enfant. De l’éclosion à l’explosion. Paris : Presses de la Sorbonne Nouvelle.

Pour les enfants et leurs parents, un album jeunesse :

Morgenstern, A. ; Morgenstern, S. & Bloch, S. (2019). La la Langue. Comment tu as appris à parler. Paris : Saltimbanque.

Un article de presse paru dans The Conversation, média indépendant fondé sur du contenu produit par la communauté universitaire.

"Comment les adultes transmettent le langage aux enfants ?"

DOCUMENTAIRES

Réalisé par Valérie Deschênes et produit par Aliyah Morgenstern. Sorbonne Nouvelle Université : Le chemin des mots.

Réalisés par Olivier Segard et Aliyah Morgenstern. Produit par Aliyah Morgenstern. Sorbonne Nouvelle Université :

Je m'ai trompé.
Non, non et non.
Prélude à la parole.
Rires de Théophile.
The Pointing Variations.

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BIBLIOGRAPHIE ADDITIONNELLE

Ouvrages liés à la Vidéopédia

Aimard P. (1996). Les débuts du langage chez l’enfant. Paris : Dunod.
Baron N. (1992).Growing up with language : how children learn to speak. Reading, MA : Addison Wesley.
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Articles et chapitres d'ouvrages liés à la Vidéopédia

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Blondel, M. & Tuller, L. (2008). Pointing in bimodal bilingual acquisition: a longitudinal study of LSF-French bilingual child. Leading Research in Sign Language: Selected Papers from TISLR 2004.
Blondel, M., Morgenstern, A., Beaupoil, P., Benazzo, S., Boutet, D., Caët, S. & Limousin, F. (2011). The blossoming of negation in gesture, sign and vocal productions. Présenté à ADYLOC, Paris.
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Limousin, F. (2011). Acquisition de la référence personnelle en LSF : Analyse longitudinale des pointages, des formes nulles et des noms signés chez une enfant sourde de parents sourds. Thèse de doctorat. Université Paris 8.
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Morgenstern, A. & Bendayan, M. (1995). L'acquisition de l'exclamation en langue des signes française : quelques intuitions... Faits de langues, 3(6), 57‑62.
Morgenstern, A., Caët, S., Collombel-Leroy, M., Limousin, F. & Blondel, M. (2010). From gesture to sign and from gesture to word: Pointing in deaf and hearing children. Gesture, 10(2-3), pp. 172‑202.
Morgenstern, A., Mathiot, E., Leroy, M. & Limousin, F. (2009). Premiers Pointages chez L'enfant entendant et L'enfant sourd-signeur: deux suivis longitudinaux entre 7 mois et 1 an 7 mois.
Sallandre, M.-A. & Blondel, M. (Eds). Acquisition d’une langue des signes comme langue première / Acquiring sign language as a first language. Special Issue of Language, Interaction and Acquisition 1:1.
Sallandre, M.-A. & Schoder, C. (s. d.). Acquisition des références actantielle et spatiale en langue des signes française. À consulter à l'adresse http://www.umr7023.cnrs.fr/sites/sfl/IMG /pdf/Orizons_Sallandre_Schoder_2011.pdf
Slobin, D. (2014). From speech with others to speech for self. A case study of "externalized drama". Language in Interaction. Studies in honor of Eve V. Clark. Edited by Inbal Arnon, Marisa Casillas, Chigusa Kurumada and Bruno Estigarribia. John Benjamins.
Tuller L., Blondel M. & Niederberger N. (2007). Growing up in French and French Sign Language. In AYOUN Dalila, Handbook of French Applied Linguistics, John Benjamins P. C., pp. 334-376.
Vihman, M.M., Ferguson, C. A. & Elbert, M. (1986) Phonological development: from babbling to speech: common tendencies and individual differences. Applied Psycholinguistics 7, pp. 3-40.

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